1、快乐成长 健康发展上海市浦东新区黄路幼儿园四年发展规划 2015.92019.6第一部分 发展背景分析一、外部背景（一） 时代背景“热爱运动，珍视生命”已成为世界性的课题。而我国从申奥到冬奥的申报成功，在展示国力的同时，也时刻向国民散发着热爱运动、热爱生活的号召。而对运动技能与体能锻炼重视与提升的同时，面对各类因自然灾害、意外或自身心理压力等问题，众多少年儿童的失措与错误的解决方式，让社会各界人士为之震惊并倍感责任。2001 年，教育部颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位”，2012 年 10 月教育部颁布的36 岁儿童学习与发展指南
2、，其核心目标确立为为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展；其最终期待价值体现为：让幼儿度过快乐而有意义的童年。“快乐运动、健康生活”是未来世界公民在学前期发展的重要阶段。（二）区域背景作为一所农村幼儿园，生源基本来自地处农村的孩子与外来务工者的子女，以祖辈抚养为主，在饮食卫生习惯与营养、体锻等方面相对不合理、不重视，家园共育意识不强。为此，我园孩子在入园体检中的发育不良、体弱、肥胖、龋齿等儿童比例均高于同区的检测指标；孩子原有的行为习惯较差、心理发展水平较低。为此，我园在前期四年发展规划的实施中，积极克服各项困难，全园携手以“做强运动，争创优质”为目
3、标，强素质，秀园貌，凝精神，聚合力；秉承运动特色，致力于健康教育的发展等诸多努力，成效良好，为学区居民提供了放心、称心的学前教育。 机遇：在近 30 年的办园史中，我园随着近郊的黄路镇合并为惠南镇，2009 年又随着南汇区合并为浦东新区而不断地开拓者办园视野。挑战：随着入园需求的加大，政府规划的滞后与解决民生需求的强烈，于 2007 年起，增设了北园临时性园所，黄幼成一园两部的格局。而又随着大浦东的合并步伐，新园建设规划又再度搁浅，北园运动场地的狭小，建园标准严重滞后，不仅幼儿的全面发展教育需求不能满足，更使我园的运动特色课程建设受到了严重的阻碍，幼儿的健康教育受到了巨大的挑战。（三）社区背景
4、黄路幼儿园地处黄路社区（原黄路镇），紧邻团结等村。日益强化的文明共建与家园、社区的合作办学，使黄幼在管理与教育教学实践中紧密借助社区力量，利用周边的丰富的教育环境资源与人文资源，在课程建设、园务管理、家长社区、校园人文等各个方面全面合作，共同构筑教育大环境。二、内部背景 （一）办园基础介绍浦东新区黄路幼儿园是一所独立创办于 1989 年 7 月的公办全日制二级幼儿园。在近 30 年的办园史过程中，随着近郊的黄路镇合并为惠南镇，2009 年又随着南汇区合并为浦东新区而不断地开拓着办园视野。在此历史变革中，随着外来人口的迅速导入与农村城市化的进程，黄幼的生源不断地发生着变化，从当地的居民、村民变为
5、农民工子女参半，入园需求高。为解决学前儿童入园难的实际需求，黄幼从搭建园舍、扩充班级，到一园两址。园舍小、编制少，管理成本高且办园条件严重滞后。在诸多的困难面前，在园方提议、政府设想与市政规划的冲突中，园方选择了积极沟通、有效协商，突破长期以来困扰规范办园的安全设施设备瓶颈；在新老招生政策的更替中，园方坚持顾全大局，克服困难，规范招生、尽园全力实施优质教育。我们坚持在困难中前行，不等待、不推诿，担好教育的责任，树好育人的形象。黄幼分设两部，分别位于文卫路 5 号（南园）与黄家路 78 号（北园），共设 11 班，学生约 300 名，占地面积 2688.22 平方米，建筑面积 2028.77 平
6、方米。全园教工 50 名。在编教职工 26 人，其中教师 24人，教辅（保健员）2 人。一级教师 7 人，二级教师 17 人，本科学历达 88%。后勤人员 24 人，主要为后勤行政、保育员、营养员与保安等，用工规范，持证上岗。（二）发展优势1园务管理追求规范科学，民主管理彰显人文精神。我园严格按照上级的各项要求，以安全规范办园为首任，强化财经纪律，深化“三公”工作；以民主管理为手段，坚持民主管理和民主集中制，推进班子与中心组建设，落实“三重一大”； 以科学管理为目的，坚持改革与实践，科学分析、决策出台，不断完善、落实幼儿园内部管理机制，加强制度建设，提升管理效能。四年中，我园获评 “上海市无烟
7、单位”、“区语言文字示范校”、“区治安保卫综合治理先进集体”、“上海市百万家庭志愿服务行动”优秀组织单位，历届连任“区文明单位”，被任“中国教育学会中小学德育研究分会学校德育改革学术委员会团体会员单位”等。四年中我园集体荣获省市级奖项 1 项，区局级奖项 12 项，镇署级奖项 13 项，师生荣获省市级奖项 41 项，区、局级奖项 33 项，镇、署级奖项58 项；区级以上发表文章 10 余篇；向全区开放主题团日活动 1 次，开放署级教育教学活动 14 次。2队伍建设呈现全面发展，错位发展体现快乐自主。本着“阶梯式发展、错位发展、全面发展”的理念，大力开展师德建设，激励教师专业化、个性化发展，有序
8、推进师资专业队伍建设；开展分层、分类培训，加强骨干教师示范、辐射作用，助推教工在学习中发展，在发展中取得绩效， 我园现有区级骨干教师 1 名，署级骨干教师 2 名，中级保育员 5 名。近年内 2 位教工获“上海市第金爱心奖”，2 位教师获浦市、区级“园丁奖”，多为教师获“优秀党务工作者”、“优秀党员”、“优秀管理者”、“优秀教师”等光荣称号3家校互动构建良好机制，社区学校形成共建共赢。我园积极构建家园、社区管理网络，建立家委会章程与共建公约，分利用家长、社区的教育资源为学校发展助扶、添力，并尽其所能为家长、社区服务，认真实践有成效；加大家长、社区参与我园全方位管理的监督与评价，评价良好，为依法
9、办园，公开管理增强了透明度与公信力。敞开园门办教育，家园、社区共育的“三位一体”教育大环境已经形成，并趋向成熟。（三）不足与亟待解决的问题1. 当今教育的发展与教育公平的需求，塑造“健康成长园”，杜绝安全隐患，加强校园基础建设，提升校园文化已是招生与教育发展亟待解决的问题。2.在快乐运动特色开发研究中，取得了初步成效。但如何进一步整合资源和力量，使更具特色和内涵还需进一步探索。“快乐运动”内涵体现还较模糊，“快乐课程”课程建设还不全面。“快乐教育”应是我园教育的理念与保教工作的宗旨。但鉴于我园长期以来坚持的运动特色，为此，一度将教研的重心很大地偏重于对于园本特色运动课程的研究，缺乏了教育的全面
10、发展性与对核心教育内涵的研究与实践。如何将园所传统特色与现代教育有效结合，加强一日活动组织的有效性与整体性，如何让“快乐教育”的理念落到实处，还是较为薄弱的。为此，真正体现“快乐”内涵，形成系统的“健康教育”课程，为幼儿终生的发展奠基是我们亟待在新四年中真抓实干的。（要理顺健康教育与快乐运动之间的关系）3. 保教质量评价机制的缺失。在项目化、小组化管理过程中，有相对独立的评价制度，但针对性尚待提升，制度之间也常常出现彼此割裂，或是重复遗漏等问题。因此，将这些制度进行有机整合，成为完善的科学的保教质量评价机制仍然是需要我们进一步的研究和探索。加强课程实施中过程性发展评价和管理监控，进一步完善园内
11、的课程管理评价制度，梳理形成文本资料。评价机制的形成将有助于我们更全面地认识到黄幼教育发展的实际状况，并为本园进一步的发展提供支持和参考。4.保障幼儿园可持续的机制还有待于进一步的完善。随着绩效工作等改革力度的加强与教育管理要求的提升，制度的规范与不断适时、适宜调整显得尤为必要。5.教师队伍的整体优化还有待于加强。地处郊区，教师全日制学历等起点不高，但黄幼的每位员工都有着一份积极向上、不断进取的心智。但随着新生代高学历与各类优质园的创建、新建，提升师资素养，提供优质教育刻不容缓。（四）将要面对的挑战1可持续发展的瓶颈突还需破茧而出。与上级管理部门、地方政府有效沟通，拓展、优化教育环境与教育、管
12、理质量的提升一起抓，两手都要硬，理想是美好的，但任务是艰巨的，过程必是艰辛的。2.生源、师资的挑战。随着招生政策的变动与人民生活水平的提高，家长利用可用家庭资源择优入园的现象不断增多，对非招生要求的对象学籍规范性也逐年增高，这对我们这样一所硬件不硬、软件无优势的园舍来说压力是巨大的。第二部分 发展目标概述一、办学理念：健康第一二、办园目标：办团队齐心、师幼开心、家长称心、社会放心的健康优质园。三、教师发展目标：做 爱 岗 位 、 善 学 习 、 会 观 察 、 乐 探 索 、 勤 反 思 的 进 取 型 教 师 。四、幼儿培养目标：培养快乐自信、文明乐群、好奇探究、善于运动的健康儿童。一、 分
13、项目目标级任务举措：（一） 园务管理总 目 标 ： 学 校 基 建 突 破 瓶 颈 ， 设 施 设 备 安 全 达 标 ； 管 理 规 范 、 民 主 ， 制 度 逐 步 完 善且 有 前 瞻 性 ； 细化评价体系，形成精细化的管理评价机制。（二） 队 伍 建 设 总 目 标 ： “培养健康教工”为核心，探究教工健康发展内涵，打造健康团队文化。（ 三 ） 保 教 科 研 总 目 标 ： 以“培养身心健康发展的快乐儿童”为核心，以“健康教育理念”为教育行动的指南，建设课程资源库，建设、完善“健康课程”，加强教师课程执行力，细化课程管理制度，促进幼儿快乐健康特质的发展。（ 四 ） 后 勤 保 健
14、总 目 标 ： 推 进 健 康 保育举措，促进幼儿健康成长，提供幼儿健康运动、生活、学习的后勤服务保障。（ 五 ） 家 教 社 区 总 目 标 ： 关注家长需求，营造快乐健康家园关系；探索家教指导新形式，提升家长的教育能力；完善家教制度，形成开放、多元的快乐健康家教指导管理体系；营造家长、社区与学校大教育的健康环境。（ 六 ） 校 园 文 化 总 目 标 ： 打 造 快 乐 健 康 校 园 文 化 。第三部分 保障机制建设一、组织保障二、管理保障三、经费保障四、监控评价五、附件：（一）黄路幼儿园四年发展规划实施领导小组名单（二）黄路幼儿园四年发展规划实施监控小组名单（三）黄路幼儿园四年发展规划实施分项目目标责任人名单（四）黄路幼儿园四年发展规划实施各学年度实施情况自评表浦 东 新 区 黄 路 幼 儿 园二 一 五 年 九 月
