明德中学高三语文备课组 学习目标 1、初步感知一词多义； 2、梳理词义把脉规律； 3、举一反三触类旁通。一、解释下列加点的“国”字 1.去国怀乡（范仲淹岳阳楼记） 2.夫六国与秦皆诸侯（苏洵六国论） 3.忧劳可以兴国（欧阳修伶官传序） 一、预习检查 国都 诸侯国 国家 小结：词义相近。二、解释下列加点的“亡”字 1.沛公今有急事，亡去不义，不可不语。（鸿门宴） 2.诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍（六国论） 3.焉用亡郑以陪邻（烛之武退秦师） 4.河曲智叟亡以应（愚公移山） 逃跑 失去 灭亡 通“无” 小结：本义引申 逃跑失去灭亡通（无）一、解释下列加点的“鄙”字 蜀之鄙有二僧（为学） 越国以鄙远，君知其难也（烛之武退秦师） 北蛮夷之鄙人，未见天子，故振慑（荆轲刺秦王） 肉食者鄙（曹刿论战） 孔子鄙其小器（训俭示康） 边界 以为边邑（动） 未开化 见识浅 轻视（动） 二、巩固提升“本义”由何构成？ 鄙，甲骨文（囗，邑，表示聚居地）（廪，设 在田野的临时谷仓），造字本义：垦荒耕种的农村 边邑。 造字的“字形” 小结：字形“演”义词义引申脉络 边鄙（名） 鄙俗（形） 鄙视（动） 二、解
