精选优质文档-倾情为你奉上赏识多一分，改变孩子十分 羊山外国语小学 刘双双教小学以来，我强烈意识到：三分表扬优于九分批评。所以在平时的工作中，我通过对学生更多的鼓励和赏识，增强学生的自信心，让学生改掉不良习惯，从而能够更好地成长进步。我班有名的调皮鬼易佳亿，上课爱做小动作，还随心所欲地下位，家庭作业经常做一题空一题，据他妈妈说，他很懒，不是不会，而是懒得写。因为太好动，没有人愿意跟他坐同桌。有一天中午，他突然跑到办公室找我，说：“双老师，我来找你背诵课文。”原来我上午布置的背书任务，他已经完成了。我抓住这一时机及时肯定了他的聪明、背书能力强，还不止一次在班里夸奖他优秀的品质：主动找老师完成口头背诵任务。并委婉地提出：他若有这股劲，那肯定了不起。从未受过表扬、只知贪玩的他第一次得到老师的常识，从此，他的表现竟出人意料：每天到学校的第一件事情就是主动找我背书，作业工整且能及时完成。课堂上，也能够做到认真听讲啦！ 一个贪玩调皮的孩子，之所以取得如此大的进步，是因为“赏识”后的激励因素在起作用，被赏识就是被信任、被希望，就会产生一种被鼓
