省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构doc.doc

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1、附件 11省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构(一)研究报告(RESEARCH REPORT)是在课题研究工作结束后、申请结题前,课题组 (不仅仅是主持人)对整个研究过程及研究结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。它是教育科学研究成果的主要成果形式之一。撰写研究报告的主要目的是表述研究成果,推广研究成果。除封面(课题类别、课题名称、课题组成员、完成单位、完成时间)之外,省级教改 课题的研究报告由 3 大部分组成:一、前置部分,指正文之前的信息。包括标题(含课题性质、定位)、署名、摘要、关键词,以及序言(或前言、致 谢 )、目录。二、正文部分,指研究报告的主体。包括 导论(研究背景、问题

2、陈述、研究意义)、研究队伍、研究过程、研究方法、研究内容、研究结果、 讨论与分析、结论 与建议。三、结尾部分,指研究过程中所引用的资料。包括参考资料、他人的研究成果、参考书目、注释和附录(附表、附图),以及后记等。研究报告应分章节陈述。总篇幅为 20100 页(小三号字,双面打印)。在“实践研究 实践 ”或“研究实践研究”的基础上,撰写 优良的研究报告,可作为省级教改课题的主要成果形式。省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构(二)一、前言二、项目提出的背景三、项目建设的目标与意义(一)项目建设的目标(二)项目建设的意义四、项目研究的基本思路和方法(一)研究的指导思想、理论依据(二)研究的实践基础与实践方法(三)研究的路径和方法五、项目研究的主要内容(一)国内外本研究的概况(二)国内外本领域的实践探索六、项目建设的成果(一)理论成果(二)应用成果(三)社会效应七、项目具有的推广价值(一)校内应用前景(二)校外推广可能性八、有待深入研究的相关问题(四)进一步研究和建设的思路九、参考文献在“实践研究 实践 ”或“研究实践研究”的基础上,撰写 优良的研究报告,可作为省级教改课题的主要成果形式。

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