精选优质文档-倾情为你奉上异分母分数加、减法教学反思 上完一节异分母分数加减法后，本人体会颇深，浅淡如下：1.让学生在探究中体验，进一步深刻理解异分母分数加减法要先通分的道理。数的运算最基本的原则就是把单位统一。异分母分数加减法是以同分母分数加法计算法则为基础的，作为本课的教学，不仅要让学生学会异分母的分数计算法则，还要让学生知其所以然，即为什么要先通分。在引导学生掌握算法和理解算理时，运用了“创设情境，激趣导入探究体验，经历过程沟通比较巩固提升”的结构模型。首先让学生根据老师提供扇形图自己提问，充分让学生主动参与学习；第二步通过图式的对比与沟通，明确通分的算理；第三步通过二次自主探究、一次尝试练习的体验，逐步建立异分母分数加减法计算法则的模型。2.关注学生的基本事实，着重学生之间存在的差异。在新知的解决过程中，充分调用学生已有的知识经验，在交流、沟通的基础上，加深对异分母分数加、减法计算法则的理解，以实现学习就是对话的基本理念。在巩固练习的过程中，设计不同层次的练习，实现让每一个孩子都得到不同的发展。本节课的教学完全打破了传统的教学
