1、北京师范大学本科教学督导团专家听课记录表（2015 版）课程类型绪论课 新生研讨课 通识课 其它 _公共必修课 公共选修课 学科基础课 相关学科基础课 专业方向课程 ( 必修课 、选修课 )课程名称 学生院系/专业/年级上课时间（第 X-X 节）教师姓名职 称 教师单位 上课地点 听课时间（第 X、X 节）教师讲授 学生讨论汇报 教师讲授+学生讨论汇报 其它 （ ）主要授课方法、内容评价指标 主要观察点及评价“好”的标准 （请在 5 个等级中选择，并在相应位置打“” ） 好 较好 一般 较差 差* 坚持立德树人，为人师表；爱岗敬业，精神饱满，仪表端庄教学态度教学准备工作充分，教学理念先进，教学
2、设计合理, 注重教书育人* 教学内容充实，科学性、学术性强，理论联系实际，符合教学目标和教学大纲要求教学内容注重教学内容的更新，选用高水平教材或自编讲义等，体现学科发展的新思想、新成果* 对问题的阐述科学、严谨，重点突出，逻辑性强，符合学生认知规律,突出学生主体性* 教学方法灵活多样，有特色和风格，能有效调控课堂秩序，学生参与教学程度高教学方法与手段有效利用多种教学媒体，板书与 ppt 工整、清楚，重点突出，辅助教学效果好教学效果 * 注重综合素质培养，激发学生思考，能给与学生联想与创新的启迪 注重学生全面发展，能够帮助学生掌握基本知识和提高技能绪论课（导引课）补充评价课上是否介绍学习本门课程
3、的目的、意义、要求与学习方法；学科发展现状与教学设想；教材、主要参考书与参考文献；平时与期末成绩评定；教学团队与人员安排等。是否为大一新生的绪论课，课上是否有明确的“导引” 内容与相关举措。对课堂教学的评价与建议教师课堂上拓宽学生知识领域、提高学生综合素养，发展学生理性思维和批判精神等教学设计与策略；学生汇报与讨论的实效，学期成绩评定的规定等。助 教工作情况本门课程是否配有研究生助教（姓名、性别、年级） ，是否全程听了本次课，本次课上的工作内容（讲解习题、检查考勤、收发作业）等及其表现。应到： （名） 实到： （名） 迟到： （名） 早退： （名）学生学习情况及意见或建议课堂纪律、听课注意力及参与教学的程度、对课堂教学的反映等。总体评价 好 较好 一般 较差 差 教学服务情况的意见与建议教学楼、教室的环境、卫生；文化氛围、安全设施；教室内黑板、多媒体课件播放设备的准备情况。说明：本表只是听课的实况记录，仅作为教师教学情况评价的参考，不作为或决定对一门课程的全面评价。听课专家（签字） 年 月 日2北京师范大学教务处制表
