精选优质文档-倾情为你奉上为学生的科学思维发展而教当下小学科学教学问题例谈林建锋引语“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”引自科学（36年级）课程标准（下面简称标准）科学素养包括的内容非常广泛，据网上收集的资料看，国际上对此也没有一个完全的定论，尚在研究完善中，但有些内容是基本确定的：科学知识、科学方法、科学精神。也就是科学课程中三维目标的制定的依据。三点中核心是科学方法。“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径（引自标准）。也就是说，科学知识的掌握，主要依靠科学探究的方法来建构，科学态度、精神的树立也要依靠科学探究加以明确。科学探究的核心又是什么推理和论证。中央教科所郁波老师近期提出的关注科学实践的报告中指出，推理和论证不仅是科学探究的核心，也是科学的本质的核心，科学实践的核心。并明确指出缺少思维含量的推理和论证意识是当下科学教学中面临的重要问题。推理和论证是一种需要科学思维大量参与的科学方法，甚至它本身就是科学思维的
