1、 第 1 页 共 40 页 莞 中 教 研 第一百二十七期编者按：改革是我们永远的事业，我们一直在改革！这不，广东在今年放弃省里独立高考而参加全国高考的重大改革之后，又迎来明年的重大改革：拟合并一本二本录取批次！为了大家能跟上领导们改革的步伐，本期莞中教研收集了有关高考信息，让大家有所了解，同时也提出一些可能可以采取的备考方略，供各位参考，让大家根据改革的要求，做好我们的教学。重磅！广东高考招生大改革？明年起拟合并一本二本录取批次！解读：这个改革，说的是要“减少录取批次” ，事实上呢，估计是要弱化各中学在高考之后大出特出的喜报、光荣榜之类的东西，让中学不再担心自己的喜报不好看，静心教学，从而达
2、到实施素质教育的目的。文件的最后部分说得很清楚：高考个人成绩只提供给考生本人，不向各地市招办、考生所在中学及其他任何单位和个人提供。 这喜报还怎么出？那么对于我们莞中来说，有什么指导性的意义呢？从某种意义上来说，我们可以坚守我们的教育理念了。这个可是大好事！（通知刊载在这里有删节）广东省教育厅、广东省招生委员会关于 2018 年深入推进普通高等学校考试招生改革的通知各地级以上市教育局、招生委员会，各有关高等学校：为深入贯彻落实国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见 （国发201435 号）的有关精神，全面有序深化我省普通高等学校考试招生制度改革，适应创新型人才培养的时代要求，根据广东省人民政
3、府关于深化考试招生制度改革的实施意见 （粤府201617 号） ，按照稳中求进的工作总基调，坚持科学性、公平性和可操作性原则，积极稳妥推进我省普通高校考试招生单项改革，以逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。现就我省 2018 年深入推进普通高等学校考试招生改革有关事项通知如下：莞中教研莞中教研第一百二十七期 教导处主编二一七年十一月三日第 2 页 共 40 页 一、深入推进普通高等学校招生录取模式改革（一）合并本科录取批次。根据国家和我省考试招生制度改革关于“逐步减少录取批次”的要求，结合我省高校招生工作的实际，对普通高等学校招生录取批次进行适当调整、优化，以进一步扩大考生填报
4、院校和专业志愿的选择权，引导高校加快学科专业结构调整优化步伐，促进高校特色发展，推动高等教育内涵发展和质量提升。2018 年起，将原第一批本科、第二批本科两个招生录取批次合并为“本科批次” ，设置本科和专科两个录取批次。批次调整合并后，本科和专科录取批次均设置一个平行志愿组，15 个院校志愿数，即院校志愿数设 A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O 15 个，每所院校设 6 个专业志愿、1 个是否服从专业调剂选项和 1 个不服从调剂专业志愿；录取时，本科批次三科普通高中学业水平考试科目成绩等级要求统一调整为 2C 及以上。提前第一批本科院校和高水平运动队、高水平艺术团、本科
5、院校自主招生、重点高校招收贫困地区农村学生（含高校专项、地方专项）等录取最低控制分数线按不低于往年的标准划定。（二）艺术体育类统考院校（专业）实行平行志愿投档录取。2018 年起，将现各批次艺术（含音乐、美术，下同） 、体育类统考专业的投档，从传统梯度志愿投档模式调整为平行志愿投档模式，设置一个院校志愿组， A、B、C、D、E、F 6 个顺序排列的院校志愿，每所院校设 6 个专业志愿、1 个是否服从专业调剂选项和 1 个不服从调剂专业志愿。各批次艺术、体育类统考专业依据招生计划和考生成绩情况，分别划定文化课和术科统考最低控制分数线，以文化课总分和术科统考分数合成的总分（文化课成绩占 40%、术
6、科成绩占 60%） ，按“分数优先，遵循志愿”的投档原则进行投档。投档时，按考生总分及排序情况从高到低，逐个院校志愿依次检索进行投档。投出档案，由高校根据本校录取原则择优录取。除艺术类统考专业外，其他艺术类“统+校”和校考专业各设置 2 个院校志愿，仍实行传统梯度志愿投档。教育部明确独立设置的本科艺术院校的“统+校” 、 “校考”专业（含经省招生办同意提前录取的院校）的录取工作在普通本科批次录取前进行。（三）普通高校招收中等职业学校毕业生“3+专业技能课程证书”考试招生实行平行志愿投档录取。 （略）二、加快推进高职院校分类考试招生改革（略）三、扎实推进普通高等学校特殊类型专业招生考试改革（一）
7、音乐术科统考笔试实行机考改革。2018 年起，全省音乐术科统考将乐理及视唱练耳笔试部分改为计算机考试，科目名称第 3 页 共 40 页 为练耳与乐理 ， 视唱练耳面试部分的考试内容、形式不变。考试大纲及考试模式参见广东省 2018 年普通高等学校招生统一考试音乐术科考试大纲 （粤招办普201763 号）和广东省普通高等学校招生统一考试音乐术科练耳与乐理在线考试系统（模拟）-考生端操作手册 （详见广东省教育考试院网站） 。（二）美术术科统考部分科目实行计算机辅助评卷。2018 年起，我省普通高考美术术科统考，除色彩科目外，素描和速写科目实行计算机辅助评卷，进一步确保考试公平公正。评卷时先将考生答
8、卷录入计算机，然后通过计算机辅助评价系统随机调由评卷专家进行评卷。（三）规范完善艺术类专业校考管理。根据教育部和我省的有关规定和要求，进一步加强我省艺术类校考工作管理，加大监督力度，在 2017 年底出台广东省 2018 年普通高校艺术类专业校考管理办法 ，确保艺术类校考公平公正和规范有序。积极探索播音与主持艺术、广播电视编导和舞蹈等艺术类校考专业的校际联考和省级统考的考试方式和监管办法，逐步减少专业校考。四、积极探索高端技术技能型人才选拔培养路径（因为是和高职院校相关，略）五、规范普通高校中外合作办学专业招生管理2018 年起，普通高校中外合作办学专业招生，除经教育部和省教育厅批准的中外合作
9、办学项目外，对“学分互认” 、 “联合培养” 、 “国际班”等与国（境）外教育机构开展办学合作活动的项目不再单独编设院校代码进行招生，以上项目与本校普通专业按院校代码统一编排招生，招生计划统筹使用。招生录取时，省招生办按院校科类招生计划进行投档，如院校整体生源充足，但“学分互认” 、“联合培养” 、 “国际班”生源不足时，剩余计划调整到其他专业使用，按录取原则录取投档考生，切实维护考生利益。单独编设院校代码的招生专业，录取考生入学后不得转入非单独编码招生专业。六、改革高考成绩发布方式按照教育部办公厅关于坚持正确导向规范高考成绩发布和相关宣传工作的通知 （教学厅函201736 号）精神，坚持正确
10、的育人导向，加强对考生成绩、录取结果等需要阶段性保密信息的管理。2018 年起，高考成绩公布时，高考个人成绩只提供给考生本人，不向各地市招办、考生所在中学及其他任何单位和个人提供。考生可通过省教育考试院公布的查询渠道查询个人成绩，通过省教育考试院指定网站（渠道）打印成绩单。 第 4 页 共 40 页 积极稳妥推进普通高校考试招生制度改革，完善配套管理措施，是推进高层次创新型人才培养的必然要求，是维护考试招生工作公平公正的有力举措，是固本强基打造南方教育高地的重要抓手。各地市、县（市、区）教育局和有关高校、中学（初中、普通高中、中职学校）要高度重视，充分认识普通高校考试招生改革面临的新形势、新任
11、务，切实加强对普通高校考试招生改革的组织领导，构建科学、规范、严密的考试招生工作管理体系，落实工作责任制，通过各种渠道和方式向社会广泛开展改革的宣传引导发动工作，特别是要加强对高职院校分类考试招生改革的宣贯和发动工作，营造良好的舆论氛围和社会环境， 确保 2018 年我省普通高校考试招生各项改革工作安全顺利实施。关于 2018 年高考语文复习的几点思考语文科组 占少云教科室花了很多时间去找一个比较好的 2018 年语文高考指导的文章，总是没有理想的。和占少云老师说起这个事情，占老师毫不犹豫的说他来担当这个工作，真是让我们大喜过望。文章发来了，读后更加惊喜，真是太有观察和分析能力了！现刊载在这里
12、，给我们语文组的同事们学习。根据对近年高考的题目总结、分析，我们对明年高考语文这一学科可能要考的内容加以预估、思考，研究应对方法，供师生们参考，希望能对大家在接下来半年多的时间内明确复习方向、理清答题思路有所帮助。下面，我们按高考语文的几大版块来逐个介绍一点看法：1.论述类文本共有三种题型：下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（考查学生对文本内容的把握，命题者设置陷阱的常见方式有：张冠李戴、无中生有、遗漏或增加信息、扩大或缩小范围、程度的改变等） ；下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（考查学生对文本的理解，有条件改变、强加因果、逻辑错误、曲解原意等常见陷阱） ；根据原文内容，下列说法不正
13、确的一项是（侧重考查学生的判断和推理能力，有条件改变、强加因果、无中生有、逻辑错误、曲解原意等常见陷阱） 。新修订的考试大纲特别强调“阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法” 。而运用文本外的事例印证文本观点或运用文本观点判断一些说法的正误是比较有效的考查方式。2017 全国 I 卷、全国 II 卷、全国 III 卷的第三题都属于这种应用题。或许会出现这样的题目：“下列对作者论证的分析，不正确的一项是（3 分） ”“下列例证最能补充作者观点的一项是（3 分） ”因此，做该类题要走出“比对”的习惯性思维误区，学会运用文本内容解决文第 5 页 共 40 页 外问
14、题。推断类的选项有两种情况：一种是纯结论性的，我们只需看结论是否正确，能否从文本中推断出来即可；另一种情况是选项由文本内容和结论构成。我们需要三看：看文本内容是否正确，看结论是否正确，看能否推断出来。另外，论述类文本三种题型未必同时出现，也可能某一种题型出两个考题，特别是第二种题型。事实上，全国卷近年逐渐减少了第一类题，而对文本的理解、分析的比重增加。2017 全国 I 卷、全国 II 卷、全国 III 卷的前两题都属于这类题。无论哪种题，都需要阅读时注意圈点勾画等阅读习惯和文本要点的理解、概括，真正理解观点和论据、论证。2.文学类文本（小说和诗歌）中可能出现课内外比较题。 该题型分值大，要求
15、高，主要针对所选文本和教材中经典文本的思想内容、艺术特色等某一具体点做比较，以引领师生重视经典课文的学习。如：2017 年高考北京卷：17.同样是描绘山峡， 晓行巴峡与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。 （6 分）2016 年高考全国卷：9这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑） 题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。 （6 分）2016 年高考北京卷：（3） “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 ”这是陆游的另一首纪游诗游山西村 。结合具体诗句，比较
16、这首诗和西村在内容上的相同点和不同点。 （6 分）2015 年高考全国卷：8.与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。 （5 分） 全国卷 11（4）.老汪与孔乙己性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。分析这种相似与不同。 （8 分）北京卷 19. 欧阳修醉翁亭记描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首醉翁操所描写的景色和表现的情怀有何不同？(6 分)2014 年高考北京卷：13欧阳修的偃虹堤记和范仲淹的岳阳楼记堪称姊妹篇，内容相得益彰。谈谈你从两篇记所抒发的为官情怀中获得的感悟。 （200 字左右） （1
17、2 分）因此，考前我们应该把初高中教材上几篇经典的小说和高考必备古诗文翻阅一遍，重点理清那些思想意义大、艺术手法突出的文本，熟悉文本内容，建立必备的知识和方法体系。对诗歌来说，每首诗的思想情感、艺术特色，重要作者的风格特点都要了如指掌。 （肯定是非常经典的课文，如木兰诗 范进中举 变色龙 孔乙己 背影 葫芦判断葫芦案 祝福 狂人日记 孔雀东南飞 促织 宝玉挨打 我与地坛 项链等，甚至是要求背诵的诗文。 ）3.文学类文本小说阅读有可能考名著节选，比如红楼梦 、 边城 、 平凡的世界等。针对名著节选的文本，我们做题时要考虑到该名著的思想内容和艺术特色，尤其要联系教材学过的课文，这样不仅节省时间，更
18、有助于全面看问题。比如，考到红楼梦某一片段中塑造某个人物的手法，我们可以结合整本书中常见的塑造人物的手法和学过的林黛玉进贾府 宝玉挨打第 6 页 共 40 页 来考虑。事实上，文学类的文本无非是考查对内容的理解、句子的含义、人物形象、情节结构、主题和环境描写，这些内容都是课内重点学习过的，许多问题的思路、答题方向学生应该非常清楚。4.实用类文本无论是传记还是新闻，一般来说比较简单，之前选考时，全省约百分之九十的学生选实用类。考点与文学类接近，与文学类相比，答案更多地可以从原文中“找”到，而且，多数情况下将原文的句子略作调整就可以形成答案。2017 年实用类文本出现了“非连续性文本” ，由于是几
19、段来源不同的文本，虽然都是围绕同一个话题，但叙述、分析的侧重点不同，对同一话题的看法也不尽相同，甚至相反。这就为命题者从比较的角度出题提供了条件。学生一定要仔细把握几段文本之间的异同。我们建议学生做现代文阅读时，可以分几步走：第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主
20、旨常常隐含其中。 不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览（一分钟约500 字，如果自己的阅读速度实在慢，也可以一分钟 300 多字，再慢就无法完全整张试卷了。 ） ，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的
21、哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。其实，近年的高考也逐渐重视学生对文本结构思路的总体把握，比如，2017 年全国 I 卷：7下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3 分） 。这就是直接考查学生对文章结构的掌握了。第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
22、这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，第 7 页 共 40 页 一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。第三步，
23、筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学
24、生明确解答重点或者提供限制条件的作用。变含蓄为直接，变分说为概括。尤其是高考中现代文阅读材料中的散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时
25、以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。5.古诗文阅读“诗歌鉴赏”客观题考查范围广，注重“全面性” ；主观题适合考聚焦，注重“深度” 。读懂是“诗歌鉴赏”的重点，高考命题正逐步破解答题模式化弊病，引领注重语文素养。后期重点是诗歌思想感情类题目，结合诗歌类别把握诗歌主旨。高考所考诗歌主要思想感情往往不止一个点，注意全面性。近年以来，所考诗歌主旨往往和“立德树人”联系起来，杜甫、顾炎武之类的忧国忧民、陆游、辛弃疾等爱国类诗歌是重点。即使写“愁”的诗，愁的内涵不限于个人，更和国家有关，如李清照后期诗词中的“愁” 。托物言志诗有很强
26、的思想意义，考前应该熟化该类诗需要结合诗中物的特点来判断主旨是“人的品格和精神”还是“人生事理” 。古诗鉴赏题一定要忠实于题干，第 8 页 共 40 页 “问什么，答什么” “怎么问，怎么答” ；忠实于文本， “要什么，给什么” 。 （其实，所有的主观题都要遵循这一原则。 ） 另外，学生要储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如：恬淡闲适、清新自然、雄壮开阔、安谧娴静、建功立业、报国无门、年华已逝等，尽量不要用过于口语化的语言来回答诗歌题。回答文言文试题时，先看最后一道选择题，此题往往立足在对全文内容、思想的把握上，能帮助我们对全文内容有一个整体的把握，之后再看原文。标示文章中重要信息。文本多数为
27、“史传类” ，要带着“什么人？” “什么时间” “做了什么事？” “结果怎样？” “为什么？” “有怎样的结果（评价）？” “哪几个人” ，他们的关系怎样？等问题对文段用心地解读。如果是“游记类”则要注意哪些人？游何处？游踪、描述对象、游后的感受等。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。如有难点一时难以解决的，可以跳过，继续阅读。语文注重“以文载道” ，如文言文试题引导学生注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位。比如，2017 年几套试题：全国 I 卷谢弘微事兄如父，临财清正廉洁。全国 II 卷
28、赵熹耿直磊落，忠于职守，为人光明正大，大力推崇义行。山东卷谢贞聪敏好学、孝敬父母、忠诚正直；江苏卷汪中专心学术、正直友善、笃于亲情；上海卷李大亮宽厚仁爱、智勇双全、忠于职守；天津卷王充恭顺仁爱、好学深思、廉洁清高。浙江卷引用论语中孔子与子贡、颜渊的两段对话，测试考生文言阅读能力的同时，引导品评古人平等善诱、好学勤勉、谦虚恭顺等良好品质。这些要引起高中师生的重视。文言翻译是重点，也是难点，以下几点建议供大家参考：要求学生动笔翻译之前，先粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义，一定要先考虑直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释“信”
29、，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重要的得分点，需要准确地翻译出来。 翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名官名年号时间等专用名词不要翻译。再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯“达” 。连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。出现“现代文的”双音节词要小心。如“危险” “亲信” “生死（肉骨） ”“妻子” “绝境” “其实” “因为” “即使” “虽然” “退休”等。个别字词实在解释不通往往可以考虑是否通
30、假或者活用。6.语言文字运用词语尤其成语题目，除从对象范围、搭配用法、感情色彩等角度外，尤其要注意是否合乎语境，和语境是否矛盾，是否吻合语境的侧重点。如“日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复第 9 页 共 40 页 一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思”的匪夷所思。另外，常见的近义成语不仅能考查出考生对成语细微区别的掌握，更能考查出把握语境的能力，考前应该把常见的近义成语过一遍。本版块形式变化，但本质稳定，注重实际综合应用能力，多年轮回。比如今年的全国卷就将近几年没出现的 “语言得体”单独列为一题。我们还要提醒学生注意综合类题目，如一段情境文字，既有简明连贯得体问题，也
31、有准确鲜明生动问题，甚至词语考查。做题时不仅要紧紧围绕要求，更要注意综合考虑语言运用。 7.作文方面对考生而言，不要管什么“任务驱动作文” “现象类作文” “阐释性作文”等概念。写作时看清要求，按照要求写作。我们需要知道，就议论而言，目前高考作文有三种：就事论理；就事论事；论事论理皆可。写作时一定仔细看清命题者的要求，按照要求写作即可。 “就事论理”就是我们传统的由材料提炼出观点，然后论证观点的文章；“就事论事”就是具体评论事件的文章。高考作文最大的可能是，题目既可以就事论事，也可以就事论理。这种情况最好把论事和论理有机结合。针对三种可能，分别准备最基本的写法甚至写作套路来兜底；熟化日常自己最
32、拿手最好的写法，熟悉一些高考的优秀作文，考试时化用或直接借鉴。不出意外的话，2018 高考作文应该会强化要求学生对“现实的情景”做出选择、判断，进而表达自己的看法。所以，审题时圈画要求，看清提示，非常重要。一定要针对问题情境要求来立意和写作。思辨性、比较性、由果溯因等六大思维要求往往隐含在材料或提示之中，审题和构思时应高度重视。 高考材料一般不会直接涉及当下重大热点，但内涵可能和当下热点一致。内涵上看，无论材料（现实生活、寓言故事、漫画图表、名言警句、自然现象等）是什么，其往往着眼考生身边事，内涵指向人生和社会的，尤其聚焦“一点四面” ，从而引导考生体味人生与社会，思考现实与未来，自觉践行社会
33、主义核心价值观，主动传承中国优秀传统文化，积极内化依法治国理念，自主强化创新意识，并向整个社会传递正能量，传播好声音。老师要帮助考生围绕这些内涵梳理整理准备一些材料，深度梳理热点内涵和话题，提高认识，带着思想进考场！（按：“一点”就是要在高考当中体现立德树人， “四面”是指要在高考当中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方向。具体来说，北京的试题在体现“一点四面”的落脚点有三个：一是传统文化，二是民族自信，三是红色经典。 “社会主义核心价值观”有三个层面，12 个关键词，24 个字。第一个是国家层面上的价值取向是倡导富强、民主、文明、和谐。第二个是社会层面上的价值取向是自由、平等、公
34、正、法制。第三个是公民个人层面上的价值取向，即全社会倡导爱国、敬业、诚信、友善。这三个层面，12 个关键词就是在教育教学中以及各学科考试中体现社会主义核心价值观，不只是在语文、政治、历史学科。 ）第 10 页 共 40 页 特别要关注并深度思考沟通交流交往、国际理解等方面的话题，关注传统文化。矛盾或对举的名言类材料、多则材料的审题立意要适当关注，有备无患。多则材料的审题、熟化，从多则材料中找共同点和不同点，会由果溯因，由现象到本质来立意。2018 年高考数学复习备考建议文章作者：曾辛金，广州市教育研究院。该文发表于中学数学研究 （2017 年第9 期） ，这里节选了部分曾辛金老师的文章与大家分
35、享高考数学考试大纲修订的解读与备考建议。1. 明确高考数学命题的指导思想全国高考数学课标卷试题的命制遵循普通高中数学课程标准(实验)(以下简称课程标准) 的基本理念、严格贯彻普通高等学校招生全国统一考试大纲数学(文、理科)(以下简称考试大纲)和普通高等学校招生全国统一考试(课标卷)考试大纲的说明数学 (文、理科)(以下简称考试说明) 的基本要求, 试题力求做到既不超“标”,也不超“纲”. 试卷力求在稳定中创新, 重视考查考生的基本数学素养, 全盘兼顾知识点、思想方法与数学能力的考查, 关注数学的应用意识与创新意识, 试卷从基础题、中等题到难题梯度较为明显, 有良好的区分度, 充分体现“能力立意”的理念, 突出“理性思维”和“应用能力”的考查. 命题时主要遵循以下几点:1.1 高考导向“一点四面”一点立德树人.四面社会主义核心价值观、依法治国、创新精神、中华优秀传统文化.1.2 命题目标“一体四层四翼”一体“立德树人、服务选拔、导向教学”(回答为什么考?)四层“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”(回答考什么?)四翼“基础性、综合性、应用性、创新性”(回答怎么考?)1.3 指导思想“以能力立意”将知识、能力和素养融为一体, 全面检测考生的数学核心素养, 力争体现“多考点思维, 少考点运算”的命题指导思想.2. 熟悉考试大纲与考试说明的主要变化
