精选优质文档-倾情为你奉上教学随笔培养学生提问和答问的能力同济小学 朱铭蓉学贵有疑。怎样教学生在读书时发现问题、提出问题呢？在讲读课文的教学中，结合自己教学实践，谈以下几点体会： 一是找依据。二是辨差异。即在相同或相似的语句和段落中，辨别出它们所表达的含义有什么不同。三是揭矛盾。即把课文中似乎写得有矛盾的地方揭示出来。四是抓联系。即把课文前后之间的关系找出。 五是求原因。即要思考课文里写的这个结果由什么原因产生的。六是探实质。即要思考课文的内容说明什么道理，表现了人物怎样的思想感情，反映了怎样的中心思想。 总之，我们在教学生通过阅读提出问题时，要积极引导，使他们肯提问题想提问题，从会提问题到把问题提得恰到好处。学生有了初步的发现问题和提出问题的能力，就能开拓阅读的广度和深度。在讲读课文的教学中，教师还要教会学生怎样带着问题读书，通过读书解决问题。具体地说，就是要教会学生怎样弄清题意，怎 样阅读，怎样思维，怎样表达。如在捞铁牛这篇课文的教学时，我是这样教学生回答“为什么说怀丙是当时出色的工程家”这个问题的：
