精选优质文档-倾情为你奉上五年级语文学困生转化计划（20142015学年度第一学期）一、辅导思想为了落实好教学工作，让全班语文成绩整体有所提高，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，我们除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。二、学困生名单张耀文 张建辉 文天宇 朱亚楠 张玲 三、学困生形成原因情况分析1、兴趣不浓，积极性低。语文是一门社会性的学科。由于它的多样化及复杂性，使学困生在学习语文的许多方面发生障碍，由于自身的智力问题或者家庭教育不力的原因，因而对语文学习提不起兴趣，课堂上对教师提出的问题、布置的识记背诵内容漠不关心，若无其事。2、学法不当，缺乏信心。古人云：给人以鱼，不如授人以渔。就是说要教会学生学习的方法。学困生在这方面就是缺乏好的学习方法，有的学困生很努力，但就是不得法，只会“头痛医头，脚痛医脚”，不会触类旁通。再者，上课听课效率不高，重难点抓不住，别人一听就懂的事情，学困生就是弄不明白。久而久之，缺乏学习的信心。3
