探究杠杆的平衡条件 阿基米德豪言：“给我一个支点， 我将撬动整个地球。” 关庙镇中心中学 杨荣攀实验重难点 教材学情分析 教法学法 实验教学目标 实验反思 实验过程设计2、说学情 杠杆是在学生日常生活中经常使用的工具，学生会切实感 受到使用它的好处，学习兴趣浓厚学生在本节课之前已经学 习了涉及力与平衡问题了，本节是知识的延伸，同时学生在数 学上已经有点到线距离的知识，动力臂与阻力臂是点到线知识 的迁移应用，有这些知识的基础储备为学好这节课做好了准备 。但对杠杆的概念及杠杆的平衡条件，学生还不十分清楚，在 具体的教学中，应当让学生亲身经历实验探究的过程，及时学 以致用，以帮助学生理解杠杆的平衡条件，降低学习难度。知识与技能 会设计实验并 且探究归纳出 杠杆的平衡条 件。 过程与方法 通过体验与探 究的过程，培 养学生分析和 归纳数据的能 力。 情感态度与价值观 通过实验探 究培养学生实事 求是的科学态度 与合作交流的意 识。 二、实验教学目标 二、实验教学目标重点 重点 难点 学生体验实 验探究杠杆的 平衡条件。 （1）：力臂的 确定 （2）: 归纳 总结得出杠杆 平衡的条件 三、实验重
