精选优质文档-倾情为你奉上分数的再认识（一）教学设计教学目标：1、在具体的情境中，进一步认识分数，理解分数的意义，发展学生的数感。2、结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。3、体会数学与生活的密切联系。教学重、难点：突出分数意义的建构，使学生充分体会“整体”与“部分”的关系，深化对分数本质的理解。教具准备：多媒体课件。每个学生准备铅笔偶数枝教学过程：一、复习引入师：今天老师给大家带来了一位老朋友，你认识吗？师：看到1/2这个分数，你想到了什么？请你用 说一句话。小结：同学们刚才所说的都是我们以前学的，把一个物体平均分成2份，其中一份，都是它们的1/2 。师：今天我们再来探访分数这个老朋友，相信你会对分数有更新的发现。（板书：分数的再认识）二、探索新知活动一：3/4可以表示什么师：瞧，这个分数是多少？那么3/4可以表示什么？我们不说，我们画一画，你能画一画表示出3/4 吗？拿出学习单1，画在上面。我看到大家的表示方法真是多种多样，我拿了一些同学的作品，我们大家
