1、- 1 -温教研2015113 号温州市教育教学研究院关于印发 2015 年工作要点的通知各县（市、区）教育局教研室，市局直属各学校:现将温州市教育教学研究院 2015 年工作要点印发给你们，请结合本地本校实际，认真贯彻实施。温州市教育教学研究院2015 年 8 月 11 日抄送： 市教育局。温州市教育教学研究院办公室 2015 年 8 月 11 日印发- 2 - 温州市教育教学研究院 2015 年（下半年）工作要点 温州市教育教学研究院 2015 年下半年教科研活动执行人 2015 年下半年高中教研室工作计划 2015 年下半年职教教研室工作计划 2015 年下半年初中教研室工作计划 201
2、5 年下半年小学（学前）教研室工作计划 2015 年下半年综合教研室工作计划 2015 年下半年教育科学（德育）研究室工作计划 2015 年下半年中小学心理健康教育活动表 2015 年下半年温州市教育学会秘书处活动表 2015 年下半年 温州教育 编辑部工作计划 高中教研室学科教研活动工作计划 高中语文 高中数学 高中英语 高中政治 高中历史 高中地理 高中物理 高中化学 高中生物、综合实践活动 高中通用技术 职教教研室学科教研活动工作计划 中职语文、教育类 目 录contents- 3 -中职数学、农林牧渔类、休闲保健类 中职英语 中职计算机应用基础、信息技术类中职德育课、文化艺术类、轻纺食
3、品类中职创业（新）教育、中职财经商贸类、医药卫生类中职加工制造类、交通运输类、土木水利类中职公共管理与服务类、旅游服务类 初中教研室学科教研活动工作计划初中语文 初中数学 初中英语 初中科学 初中历史与社会、初中综合实践活动初中思想品德、小学品德与社会（生活） 小学（学前）教研室学科教研活动工作计划小学语文 小学数学 小学英语 小学科学 学前教育 综合教研室学科教研活动工作计划中小学信息技术 中小学体育 中小学音乐 中小学美术、书法义教校本课程、地方课程、高中社团指导、社区服务、小学综合实践活动特殊教育、中小学劳技- 4 -温州市教育教学研究院2015 年（下半年）工作要点一 、 指 导 思
4、想贯彻执行教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见的精神，深刻领会夏宝龙书记在全省育人工作会议上的讲话精神，积极落实省教研室和市教育局年度工作要求，认真落实温州市人民政府转发关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见，深化中小学课程改革，深入开展“促进有效学习” 课堂变革，紧紧围绕我市教育热点问题、重点任务开展教育教学研究工作，积极探索教科研工作的转型与升级，为教育行政决策、学校发展和师生成长服务，为全市教育教学质量整体提升增力。二 、 目 标 任 务（ 一 ） 寻 求 突 破 ， 落 实 学 科 育 人 各 项 任 务 。（ 二 ） 着 眼 转 型 ， 探 索 教 科 研 内 涵
5、 与 发 展 。（ 三 ） 持 续 变 革 ， 深 化 课 堂 变 革 实 验 项 目 。（ 四 ） 突 出 重 点 ， 推 进 学 校 课 程 规 划 实 施 。（ 五 ） 提 升 素 养 ， 加 强 教 科 研 队 伍 专 业 建 设 。三 、 工 作 重 点（一）坚持立德树人，寻求突破，落实学科育人任务。1坚持立德树人的思想。深刻领会夏宝龙书记在育人工作会议上的讲话精神，把育人作为中小学教育的根本任务，作为中小学教育的灵魂。进一步明确学校课程的整体育人功能，充- 5 -分发挥学科思想学科方法的教育内涵，通过课程与教学的改革，加强对学生家国情怀、文明教养、公民责任和理想志趣的培养，凸显对学
6、生学习兴趣、学习习惯、学习方法的培养。深入贯彻教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见 ，明确学段、学科的教研定位，体现学科课程的整体教学研究，实现从关注一节课到一门课、从碎片问题的研究向系列主题的研究转变，从关注学生统一化学习向关注个性化学习的转变。成立学科课题组，开展学科核心概念与核心能力的专题研究，引导学科教学从实际情况和学生特点出发，依据课程标准，明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求，指导教师准确把握教学的深度和广度，把学科核心能力和学业质量要求落实到常规教学中。2做好学段之间的教学衔接研究。通过课堂展示、互动交流、专家评点、专题讲座等多种方
7、式，促进各学段学科教师对学前与小学、初中与高中教学的了解，准确把握学情，更好地制定教学目标、组织教学内容、选择教学方法以及实施教学评价等，有效提高课堂教学效率，提高教学质量。以初高中教学衔接研究为重点，通过开发基于初中学生学科拓展性学习的衔接教材及配套作业，落实教学内容、时间、评价等，逐步实现初高中衔接教学的课程化。3加强高考改革背景下高中学校课程与教学的研究。建立新高考课程实施专家指导团的常态化指导机制，加强对学校七选三选课走班教学的研究与指导，发现推广先进经验，及时向温州教育进行推送；加强普通高中过程性教学质量评价与分析，开展复习备考研究工作；以问题为导向，深入把握学校- 6 -学科教学现
8、状，解决新高考学考教学中的新情况、新问题；逐步完善高考适应性考试的网络阅卷及数据分析工作，开展基于数据的教研指导，分类别召开各类适应性测试分析研讨会，组织好普高新老学业水平考试适应性测试及复习研讨活动，以抓选考学考促进高考质量的提高。 做好中等职业学校高考改革背景下深化课程改革、教学管理的指导工作，加强对浙江省中等职业教育课程改革方案 、浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案的研究，推进中职课改试点学校的工作，探索新的单招单考“文化素养+专业技能” 的教学方式，切实提高备考教学的针对性。探索并实践普职融通课程改革工作，引导学校积极申报试点项目，对课程实施进行跟进指导。4加强初中升学考试命题
9、研究。逐步凸显初中升学考试对教学的积极导向作用，充分运用初中升学考试数据进行分析反馈，引导教师研究考试、研究作业、研究学生，通过针对性的教学与作业布置，有效地减少不必要的机械操练，切实体现对学生高阶思维能力、问题解决能力的培养，切实减轻学生课业负担，提高教学效益。逐步建立基于数据的命题质量评价体系，保证命题的公平性、科学性和规范性。开展学科命题与核心能力的研究，逐步建立学科核心命题团队建设与整体教师队伍命题能力提升相结合的培养机制，开展命题解题竞赛，提高教师解题命题能力。（二）加强转型意识，创新机制，促进教科研内涵发展。1凸显科研“重过程、重实证、重应用”的工作思路。探索区域课程改革中重点任务
10、的研究机制，将课程改革中的重点、- 7 -难点问题作为破解的重要内容，创新课题立项机制，吸纳高校专家学者、区域教科人员、一线教师积极参与重点研究，积极申报国家级课题。总结提炼课程改革典型经验和优秀成果，做好 2015 年市级各类课题结题与优秀教科研成果和第四届市基础教育教学成果奖评审工作，推进第二批优秀教科研成果推广与应用项目的研究与实践。开展对教科研薄弱区域学校的工作视导及送教科研知识下乡等活动，形成教科研帮扶指导机制。做好优秀教科研资源建设，充分运用信息化平台，构建精品课程、优秀教科研成果资源学习推广与共享机制。探索区域教育教学改革的突破口，重视专题调研，孵化有特色的实践经验，推进温州市中
11、观层面的教育教学研究。2建立整体化教育教学视导机制。成立由市教育学会牵头组建的教育专家团队、科研专家团队、学科教学专家团队，组织教育教学质量专题视导团，建立包括三个层级（办学思想与特色发展、学校课程与课堂变革、学科教学与学习行为）的教育教学视导机制，每学期针对全市层面某一区域或某一类型学校的教学现状与发展需求，开展整体或者单项视导工作。3加大网络技术的运用。充分发挥“互联网+” 在教研领域的应用优势，以小学段“云教研”平台的打造为示范点，做好各学科微信平台教研，并以信息化促进教研方式的转型，实现教研资源的共享和辐射。充分利用现代信息技术手段，创设适合学生个性化学习的教与学方式，结合“一师一优课
12、，一课一名师”工作，总结提炼学科精品课例的教学经验，做好优秀教学课例（教学微课）的推广应用工作。扩大温州教育网络版的微信推送，利用温州教育平台，推送系列课程改革典型经验。- 8 -打造好温州市新版教科网，逐步建设温州市网络教科研运用平台。（三）突出“学为中心”意识，持续变革，促进学生有效学习。1推进“学为中心”课堂变革。继续推进全市第二批课堂变革实验项目的实施，加强学案导学、先行学习、小组学习、学习活动、导学策略、作业优化、智慧教室（翻转课堂）等项目联盟建设。十二月份开展温州市第二批“学为中心”课堂变革示范学校及优秀学科项目评比，积极推进变革项目向深刻性与综合性方向发展。归纳提炼“学为中心”课
13、堂评价标准（试用稿） 的实践成果，及时发现县（市、区）在教学改革中的先进经验，搭建市级层面的教学交流展示推广平台。2开展学段课堂变革的交流展示活动。高中段举行全市“学为中心” 课堂变革现场教学交流活动，推送优秀成果，展示优秀课例，提炼先进经验。初中段以课改联盟学校为基地，开展课堂变革学科优秀课例示范交流活动，交流各课改联盟负责学校的实践经验，关注学生学科核心能力的培养，将课堂变革的重心转移到发现提炼具有学科特色的课堂模式上来，促进课堂变革朝着学科内涵的方向发展，有效转变学生的学习方式，提高课堂教学效率，从而整体提高实验学校的教学质量。修改和完善历年我市初中“精品百课”的优秀教学课例，形成一系列
14、物化成果。建立小学（学前）课堂变革试点学校群，举办课堂变革论坛，进一步加强课改领航项目的培育与推广。推进小学一至三年级的学业质量项目评价工作，做好全市六年级学生学业质量抽测的学科反馈工作。深入实施36 岁儿童学习与发- 9 -展指南 ，研究幼小衔接工作，坚决防止学前教育“小学化”倾向。优化农村幼儿园一日活动，构建具有温州特色的农村幼儿园游戏课程，促进温州农村幼儿园教育教学活动多样化。 3实施教学常规优化项目。出台温州市中小学“促进有效学习”教学新常规及管理办法（试行） ，初高中完成教学新常规的研制工作；小学以“新常规 新课堂 ”展示为内容开展学科课改领航现场会，启动“发现好课”计划，以学习活动
15、为抓手，改进备课、上课教学环节，进一步落实温州市小学各学科教学常规 。 （四）强化课程意识，整体优化，深化中小学课程改革。1积极深化义务教育课程改革。贯彻落实浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见 ，以教育部基础教育教学成果奖以“瓯越文化课程群”为载体的区域课程建设推进模式为基础，以省教研重点课题基于整体优化的区域义务教育课程体系建构为依托，指导学校落实好义务教育基础性课程，建设好拓展性课程，为学生提供可自主选择的课程。配合教育局开展深化课改专题学习与研讨，组织专家团队对市直属学校及县（市区）学校，进行义务教育深化课改情况的专题视导。帮助学校从实际情况出发，根据以下三类课程建设路径，进
16、行课程规划：第一类是将国家课程、地方课程和校本课程整体优化，重构学校基础性课程和拓展性课程，形成具有特色的学校课程；第二类是基于学校特色的内容选择与创新开发，形成若干门特色课程，统帅学校拓展性课程；第三类是学校基于学情与学生选择，选用现有温州市精品课程和地方选修课程，形成学校的拓展性课程。- 10 -重点建设“爱阅读” 课程，持续推进温州市中小学“爱阅读”行动计划 ，继续开展中小学“爱阅读”主题活动，推荐优质阅读书目，开展各类师生共读活动，建设“温州市中小学爱阅读行动”微信，整合各类教育资源，强化阅读保障，提高学生阅读力，浓厚阅读氛围，打造书香校园。开发“小文学家、小数学家、小科学家”实践活动
17、课程，优化“小数学家”、 “小文学家”、 “小科学家”培养计划，完善“三小”评选办法。2继续推进深化普通高中课程改革工作。落实浙江省深化普通高中课程改革方案和浙江省普通高中学科教学指导意见 （2014 年版）等文件精神，加强对普高学校必修、限定选修、自主性选修课程统一规划设计的指导，突出以主干学科为轴心的选修课程群建设，做好省第六届网络课程、第四届精品课程征集评选工作；做好深化普通高中课程改革学科培训及选修课程建设专题研讨培训，关注深化课程改革中出现的新情况和新问题，加强对深化课程改革的研究与指导。加强高中学科教研基地建设，重视发挥省学科培育学校和市学科教研基地的作用。贯彻浙江省中等职业教育课程改革方案 ，积极总结我市三所中职教育课程改革试验，并跟进突显全市“选择教育”课改工作，提炼“公共课程+核心课程+教学项目”的专业课课程模式研究成果。加大中职地方课程资源建设，完善修订创新在温州地方教材，用好第四册中职文化课地方创新教材，指导中职学校课程资源建设，提高课堂教学的有效性。3加强社会主义核心价值观引导下的学校德育课程建设培育。深入研究、准确把握中小学生成长规律、育人规律，培育推广适合不同年龄阶段学生特点的实践经验。统筹规划德育课
