精选优质文档-倾情为你奉上大班科学活动：乌鸦喝水（第一稿）一、设计意图幼儿对水的特性有了比较全满的了解与深入的分析后，开始把对水的关注转移到水和周围的事物的关系上。许多幼儿除了玩水之外，还借助石头、水管、水桶等辅助物与工具，进一步探索水的特性。一个传统的故事乌鸦喝水给了我启发，当石子放入水中，水平面升高手，乌鸦能喝到水的道理显得十分有趣生动。在活动设计的时候，我发现乌鸦不是一定能喝到水，其中的影响因素很多，于是设计了一个动手操作的集体活动，帮助幼儿明白其中的奥妙。二、活动目标1、理解乌鸦喝水故事中乌鸦能喝到水的原因，尝试在新的问题情境下创编故事。2、通过实验验证，发现幼儿动手能力和分析问题的能力。这个目标太大，可以侧重幼儿之间的合作。三、活动准备1、事先听过故事乌鸦喝水。2、每组一个托盘、一把小勺、两个杯子、适量小石子和水。四、活动过程（一）故事导入，谈话引出重点提问：还记得乌鸦喝水的故事吗？乌鸦通过什么办法才喝到水的呢？小结：在瓶中放入石子，使水面升高，小乌鸦顺利喝到水。（二）分组实验，发现问题三
