1、精品课程建设与创新人才培养西安电子科技大学 郭宝龙2013年 6月 6日第三次工业革命对教育带来的巨大影响,将产生巨大变革!现 象: PC上网、手机、 PAD、其他设备。学习方式: 分散,便捷,随时、百度、 课堂在哪? 网上?教室?研讨?课堂新形式: 云教育、大数据、微课堂、微学分、微学位、反转式课堂、可汗学院。地球村的教育挑战: 教育因互联网而得 “ 日新月异 ” ,竞争与生存?(例子:商场与网购)问题 :互 联 网 时 代高等教育的新 变 化?如何 应对?国家精品开放 课 程建 设高度认识: 国家的教育发展战略:是教育,是文化,是发展; 国家适应第三次工业革命,培养创新人才(支撑服务)对
2、策: 建设中国的优质网上教育资源服务体系;建设国家层面的资源服务平台。建设大量的丰富的多层次的优质教学课程资源。平 台 :大平台,国家、省、各高校资源建设 :多种多层,优质,实用,系列,机 制: 国家牵头、高校参与、协同创新。高等教育面 临 着前所未有的挑 战 及 对 策国家精品开放 课 程建 设1.教高 2011 6号文件(启动本科教学工程文件): “ 利用现代信息技术,组织高校 建设一批精品视频公开课程 ,广泛传播国内外文化科技发展趋势和最新成果;按照资源共享的技术标准,对已经建设的国家精品课程进行升级改造,更新完善课程内容, 建设一批资源共享课 。 ”2.教高 20118号文件: “ 十
3、二五 期间,建设 1000门 精品视频公开课,其中 2011年建设 首批 100门 , 20122015 年建设 900门。计划建设 5000门国家级精品资源共享课 。 ”(一)国家精品开放 课 程建 设 与共享国家精品开放 课 程建 设“ 国家精品开放课程建设与共享 ” 是国家的一项重要战略决策,对高等教育的发展具有重要意义。1.信息革命导致教育的全球化 。中国高等教育在国际上的生存需要适应信息化的趋势,必须建立网上资源课程 ,可以理解为不仅仅是课程,更是 国家战略地位、文化传承 的体现,是高等教育将来在互联网、全球化趋势上 立足 的问题,所以国家提出了两类课程的建设。2. 教育的改革与重组
4、 :类似于企业的改革与重组。类比:网络购物代替了商场竞争。网络课程是各高校重点发展的内容。3.大的平台建设一定要由国家来主导 ,只有国家建设才能有大的使用面、才能有强大的竞争力 ;只有国家才有能力建设共享的平台 ;提出了国家、省级、校级的三级平台。各高校都应有 紧迫感 并认识到建设的重要性 。并 积极参与,适应教育发展。(二) 对 国家精品开放 课 程的 认识国家精品开放 课 程建 设4.国家精品资源共享课建设的三个要点 :转型升级、协同创新、共建共享 。5.国外 MOOC模式 ( massive open online courses,简称 MOOC)大型开放式网络课程规模、影响力度比较大,
5、有 62所高校参与,其中 29所是世界名校。MOOC优点:( 1) 名师魅力 。能最大限度的增加一流教师的授课对象,发挥个性魅力、影响力;( 2) 选择性 ,适应个性发展,能做到个性化学习;( 3) 便捷 ,能摆脱教学时间的束缚。 ( 2)形式生动,能提高教学吸引力;( 4) 及时测评 ,增加教学互动,可开展 “ 反转式教学 ” ;( 5) 受益面广 。适应广泛。校内,校外;终生学习。(二) 对 国家精品开放 课 程的 认识国家精品开放 课 程建 设6, MOOC可以带来教学方式上的一些转变 如:( 1)教学方式混合化(重新认识什么是课程、什么是教材);( 2)教学资源开放化;( 3)学习个性
6、化;( 4)学习过程社会化。MOOC模式的本质:教育资源重组,适应个性。 (二) 对 国家精品开放 课 程的 认识国家精品开放 课 程建 设1. 源自精品课程之内涵,又不同于精品课程 (形式,内容,适应)精品课程特点: 5个一流,师资、思想、内容、教学方法、教材精品资源课的特点:资源、规范、共享、特色2.利用现代教育技术实现(辅助)课程教学和自主学习过程的平台和手段。以学生为中心,培养自主学习的能力。 信息量大,形象生动。3.以我校 “ 信号与系统 ” 建设为例:与原国家精品课程相比,精品资源共享课结合实际教学需要,以服务课程教与学为重点,以课程资源的系统、完整为基本要求,以资源丰富、充分开放
7、共享为基本目标,注重课程资源的适用性和易用性,其布局合理,结构优化。(三)建 设 体会 -精品 资 源共享 课国家精品开放 课 程建 设4.课程内容不同体现在 :( 1)课程简介内容比原来丰富,课程的目标、性质与定位、专业 /岗位要求及人才培养目标、课程设计思路、与前后课程关系、课程特色、教学条件等作了相关介绍。( 2)增加了学习指南,是学生学好本门课程的建议与指导。( 3)增加了与课程相关的知识点和技能点,点击知识点和技能点即可直接学习与其对应的教学资源。( 4)增加对知识点(技能点)的名词术语解释。 (三)建 设 体会 -精品 资 源共享 课国家精品开放 课 程建 设5.课程内容组织方式不同体现在:( 1)章组织方式:由原来的八章变成九章,每章均包含知识点和技能点、教学要求、重点难点、教学设计、评价考核、教材内容。( 2)演示文稿:穿插在课程的章节之中,即由原来的章 PPT变成现在的每小节含一个 PPT。( 3)教学录像:穿插在课程的章节之中,每一章每一小节下面均有与其相关的教学录像。(三)建 设 体会 -精品 资 源共享 课国家精品开放 课 程建 设