精选优质文档-倾情为你奉上唯一的听众教学设计万全县新村小学 冯海燕教学目标：有感情地朗读课文。引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。通过自读自悟、创设情境、朗读、想象等方式，培养学生潜心会文的能力和朗读能力。学习作者通过语言、神态的描写刻画人物的方法，培养学生的阅读、写作能力。教学重难点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。理解文中老人的语言与神态的深刻内涵教学过程：一、情境导入：创设情境，引生入境: （出示清晨树林的图画，配乐）师：在这片洒满阳光的树林里，坐着这样一位老人，每天清晨，她都如约而至，静静地聆听着一位年轻人的琴声，始终陪伴在年轻人的身边，这位老人就是年轻人唯一的听众。看老师写课题。（板书课题）请同学们齐读课题二、初读课文，解决疑问：1、明确读书要求：同学们，下面就请大家按你喜欢的方式读课文，思考：课文讲了一件什么事？（找生回答。最后老师进行
