精选优质文档-倾情为你奉上唯一的听众教学设计万全县新村小学 冯海燕教学目标:有感情地朗读课文。引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。通过自读自悟、创设情境、朗读、想象等方式,培养学生潜心会文的能力和朗读能力。学习作者通过语言、神态的描写刻画人物的方法,培养学生的阅读、写作能力。教学重难点:引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。理解文中老人的语言与神态的深刻内涵教学过程:一、情境导入:创设情境,引生入境: (出示清晨树林的图画,配乐)师:在这片洒满阳光的树林里,坐着这样一位老人,每天清晨,她都如约而至,静静地聆听着一位年轻人的琴声,始终陪伴在年轻人的身边,这位老人就是年轻人唯一的听众。看老师写课题。(板书课题)请同学们齐读课题二、初读课文,解决疑问:1、明确读书要求:同学们,下面就请大家按你喜欢的方式读课文,思考:课文讲了一件什么事?(找生回答。最后老师进行