精选优质文档-倾情为你奉上在数学教学中培养小学生动手操作的能力数学课题组 彭荷香专心-专注-专业重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一，是重视直观教学，增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此，操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节，现就如何优化操作活动，发展学生思维，培养学生能力，谈谈我在课题研究过程中的粗浅认识和体会。一、动手操作，要注意学生主动探索，发现规律“实践出真知”这个浅显易懂的哲理告诉我们，所有的知识都是通过实践得来的。实际上，教师所传授的知识都是前人在实践中得到的。所以我们也应该让学生在学习知识的同时，用实践来验证知识，在实践中获取知识操作的过程就是知识应用的过程，也就是形成技能的过程。如果说教学生怎样想是明于心，那么教给学生怎样做就是动手。而技能又是练出来的，特别是低年级学生，更要培养多动脑、多动手的习惯。例如：在教学长方形和正方形的认识一课时，我让学生自己利用学具在小组内探索长方形、正方形有什么特点？学生经过动手操作，出现了以下几种情况：1、用“折一折”的方
