1、统编版新教材一上第三单元ie e er第一课时 山西省宁武县实验小学 刘玉香【教学内容】1正确认读复韵母 ie、e、er，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写，会读它们的四声。2正确拼读声母和 ie、e 组成的音节，知道 j、q、x 和 e 相拼 上两点要省略的拼写规则。3认读新主题阅读 中的儿歌 中秋佳节 ，感受儿歌的韵律美，积累语言，拓展识字。【教学流程】一、课前诵读环节“课前诵读”环节对应的教学目标1师：同学们，今天我们课前诵读的儿歌是 中秋佳节 。那谁知道“中秋节”是每年的几月几日？在这个节日里，我们不仅可以吃到香甜的月饼，而且还可以品尝到各种各样的新鲜水果，心情怎样？接下来跟老师就
2、美美地读读这首儿歌吧！2师领读。3师生承接读。教学内容与时间 学生活动 教学目标新主题阅读中的中秋佳节 5 分钟读一读通过诵读韵语儿歌，感受儿歌的韵脚美，培养语感，提高记忆力，增加积累，拓展识字中秋佳节中秋佳节夜，天上挂圆月。爸爸和儿女，欢欢喜喜来过节。男女生承接读。4. 高兴地齐声读。5. 填空式背诵读。中秋_中秋 _,天上 _。爸爸和_，欢欢喜喜_。师：哇！大家的记忆力真好！二、复习旧知环节“复习旧知”环节对应的教学目标1.情境导入好！今天， “拼音小精灵”要带我们去海南岛秋游，顺便我们还会教学内容与时间 学生活动 教学目标复习复韵母i ei ui ao ou iu 5 分钟猜一猜认读闯关
3、巩固认识学过的 6 个复韵母，从而感受复韵母的发音特点，为新韵母的学习做铺垫认识几个新的拼音宝宝，好吗？不过！出发之前它还要考考大家，看看前面的复韵母宝宝谁都认识？好！闯关开始！2复习旧知（1）开火车认读（抽读复韵母拼音卡片，相机正音。 ）大家看！复韵母都是由两个(单韵母) 组成的，那发音的时候该怎么发呢？（指名：是由前一个音快速的滑向后一个音）好！所以大家要注意口形的变化，尤其要最后归好位，把字母读准！（2）按顺序全班齐读学过的六个单韵母和 6 个复韵母ai ei ui ao ou iu （注意滑动和口形的变化哦！）（恭喜大家顺利闯关！）（3）师小结：好！那就赶快出发吧！大家请坐好！（课件点
4、开“飞机”图片，配乐，放到“赶快排好队，上车了！”点到下一幻灯）三、情境导入,新授环节“情境导入”环节对应的教学目标（一）观察情境图、练习说话。 （出示“海岛月夜”情境图）大家看，海南岛到了！现在已经天黑了，大家按一定顺序仔细观察，说说你看到了哪些景物？（要求把句子说完整。 ） （指名汇报）教学内容与时间 学生活动 教学目标ie、e、er情境图5 分钟看一看说一说通过观察情境图，逐步提高学生的观察能力、表达能力，同时也感受 ie、e 、er 的发音。景色很美！图中有谁？她们分别在干什么？（细心的小朋友才会有更多的发现！）1师总结引导说话：海岛的夜晚，景色（迷人） 。圆圆的月儿高高地挂（在深蓝的
5、夜空中） 。公园里，树木（茂盛） ，最美的的就是（“椰树” ）了。它长得（又高又大） ，还结出了（大大的椰果） 。这时，两位海岛姑娘忙碌了一天，也走出家门，在椰树下面休息呢！其中坐着的一位姑娘正戴着（耳机） （哼唱歌曲） ，站着的姑娘戴着（一对大耳环） ，特别（引人注目） 。你们瞧！她也在（高歌） 。看来她们的心情美美哒！ 好一幅“海岛月夜图 ”啊！真令人向往！2那今天“拼音小精灵 ”向我们介绍的这个“复韵母”新朋友就是跟“椰树”的“椰”读音相同。（二）拼音新授环节“拼音新授”环节对应的教学目标1学习复韵母 ie(1)出示“椰子树”图，从椰 的读音引出 ie。(出示 ie)师领读“椰树” ，
6、（请大家跟着老师读一读 ie ie ie。)教学内容与时间 学生活动 教学目标ie、e、er情景图和它们与声母的拼读10 分钟看一看听一听练一练通过观察情境图，逐步提高学生的观察能力、表达能力，重点学习 ie、e 、er 的发音和带调韵母的拼读。(2)学习 ie 的发音 示范发音，学生静听。 （注意观察滑动时的口型变化）(发音方法：ie 里的 e 要读成【e】的音,由发 i 开始，紧接着向【e】滑动，就成了“ie”,中间气流不能断，i 音轻短， 【e】音响而长) 跟读，体会发音方法 指名读、领读儿歌：一棵椰树 ie ie ie。 比较读 ieei (示范读，i 重 e 轻) “考考你” 。（3
7、）读 ie 的四声 出示 i i i i (复习标调歌：有 a 找 a,没 a 找 o、e,i、u 都在标在后。)指名读、齐读（4）比较读 ieei (示范读，i 重 e 轻) “考考你” 。（5） 练习声母和 ie 的拼读（课本上） 同桌“我读你听” 。（6）学写“ie” （先观察占格，后教师范写）2学习复韵母 e(1)引导看“月亮”图，从“月”音的第一声引出复韵母 e 的音(出示 e)(2)学习 e 的发音。 （领读儿歌，学生编编 一轮弯月 e e e ）范读,让学生静听发现 e 里的 e 也要读成【e】的音，引导学生用e 连读方法练读。(体会发音时，由发 开始，接着发 e，口形由合到半开
8、，中间气流不断， 音轻短，e 音响而长。)学生练读及四声。（3）与声母拼读。 （复习 j q x 与 相拼的去点规则。)（指名，开火车、齐读) （4）学写“e ”（先观察占格，后教师范写）3学习特殊韵母“er ”（1）出示 耳朵图，从“耳”音引出 er 音 (出示 er)示范发音，学生静听留心口形变化。(在发 e 的同时舌头向上卷起，对着上腭正中，声带颤动。可以用平伸手掌，掌心向四指上翘的平势表示卷舌动作。)（2）学生跟读、练读（3）学习 er 的四声（4）让学生在拼音本上练写 er。（5）用带调的 er 说词语告诉学生：韵母 er 很特殊，从来是自己做音节，不和任何声母相拼（三）游戏巩固环节
9、“游戏巩固”环节对应的教学目标教学内容与时间 学生活动 教学目标复习巩固九个复韵母及与带“ ie、e、er” 的音节拼读5 分钟读一读拼一拼摘一摘通过“摘果子” ，寓教于乐，进一步熟练掌握九个复韵母的发音和认清字形，1. 抽读九个复韵母。2摘果子游戏复习巩固带“ ie、e、er”的音节。复习学完的九个复韵母及与声母的拼读。 （相机正音）四、拼音书写环节。“拼音书写”环节对应的教学目标1.指名拼读，齐读。2.观察说说怎样才能写好。3.师范写（强调注意把握好字母之间的距离，写紧凑。 ）4.生练写，师巡视，纠正书写姿势、执笔方法，把音节内部的字母写紧凑。5.展示评价激励。五、课后作业。1.抽读学过的拼音卡片。2.抄写“ie 、e、er” ，加上四声调，各一行。3.在爸妈的陪同帮助下预习课本 45 页儿歌月儿弯弯 。教学内容与时间 学生活动 教学目标正确书写复韵母“ ie、e、er ”10 分钟读一读看一看写一写通过自己观察和老师的范写、学生自己 “描红” ，从而使自己的字母写端正、美观，同时养成良好的书写习惯。
