1、 1江苏省“十二五”高等学校重点专业建设任务书（高职高专）学 校 名 称 （盖 章）序号 116专业群名称 财经1 会计（620203）2 营销与策划（620403）3 物流管理（620505）4 电子商务（620405）专业群所涵专业（代码）5 金融保险（620106）核心专业（代码） 会计（620203 ）营销与策划（620403）项目负责人 蒋成忠所属院系 商学院江苏省教育厅 制二 一二年十一月2填 写 要 求1填写本建设任务书应以申报表为基础，相关内容起止时间为 20122015 年；2目标任务与预期主要成果不应低于申报表提出的目标任务，项目进度均须明确年度目标、可监测指标及经费预算；
2、3 “项目负责人”是指专业群建设的总负责人，同时请在表 1 中列出各专业具体负责人；4文字部分请用小四或五号宋体，可附页，但页码要清楚。请用 A4 纸张正反打印填报并装订成册。31项目基本情况姓 名 蒋成忠 部门及职务 院长 姓 名 黄宗德 部门及职务 副院长办公室电话 0523-80769198 传 真 办公室电话0523-80769186传 真项目负责人手 机 13961041777 E-mail 项目联系人手 机 13615170399 E-mail 姓 名 刘逢 部门及职务 会计教研室 主任 姓 名 何斌 部门及职务 营销教研室 主任办公室电话 传 真 办公室电话 传 真会计 专业具体
3、负责人手 机 15850869530 E-mail 营销与策划专业具体负责人手 机 13814476518 E-mail 姓 名 杨国胜 部门及职务 物流教研室 主任 姓 名 徐新华 部门及职务 专业群建设办公室主任办公室电话 传 真 办公室电话 传 真物流管理 专业具体负责人手 机 13814456221 E-mail 电子商务 专业具体负责人手 机 15850872200 E-mail 姓 名 蒋海棠 部门及职务 金融保险教研室主任办公室电话 传 真金融保险 专业具体负责人手 机 13951170142 E-mail Comment A1: 模块4主要目标任务与成果概述一、主要建设目标深化
4、与行业企业的合作，完善工学融合的“1+1.5+0.5”分段式人才培养体制；着力培养学生的职业素养和职业核心能力，增强学生的职业技能和岗位适应能力；基于职业岗位的典型工作任务开发课程，建设 6-7门课程的专业优质教学资源库；建立具有专业特色的教学管理制度、运作机制、考核评价体系；打造一支 50人左右的高素质、高水平的教学团队；到 2015年，把会计、营销与策划、物流管理专业、电子商务、金融保险等5个专业打造成优势突出、特色鲜明的财经专业群。二、主要建设措施在人才培养体制上，通过相关专业人才需求调研、职业岗位（群）知识、能力、素质结构分析、定期招召开开专业教学指导委员会等措施，积极推行“1+1.5
5、+0.5”的工学融合人培养体制建设，实现专业教学要求与企业岗位技能要求对接；推行“双证书”制度；校企合作进行课程开发和教学资源建设；积极进行课程教学改革，校企合作完成教学任务。在课程体系建设上，认真规划课程模块，提供优质的平台课程，打造精炼实用的专业课程；围绕核心岗位的工作领域构建专业群核心课程，围绕岗位工作内容确定课程内容；根据泰州经济发展调查工程和泰州经济论坛工程取得的调查研究成果，及时修订课程教学大纲、课程标准，更新建立教学资源库（课程大纲、授课计划、教案、课件、图书资料、说课视频），推进课程体系建设。在实训体系建设上，加强校内实训基地的建设，同时通过科学管理，逐步形成系列化的实训项目、
6、配套的实训教材、专业的实训指导教师；继续建设优质的校外生产性实训基地,形成满足专业群共性需求与专业化需求的校内外相结合的实训体系，切实提高学生的专业实践能力。在信息化教学资源建设上，建设商学院专业群建设专题网站，开辟通讯报道、理论探讨、政策指导、案例调研、实践掠影等栏目，及时更新专业群建设相关信息，同时作为平台课程建设资源、教学案例库资源等数字化资源上传与下载的平台，实现信息化教学资源在专业群内的广泛共享。在双师团队建设上，有计划地选派教师参加各级各类专业培训，提高现有老师的整体素质；支持并鼓励青年教师在职攻读博士学位；加强与同类院校之间的沟通交流，定期组织教师到同类院校进行考察、交流和研讨；
7、鼓励教师到企业实践锻炼，取得行业资格认证证书，同时引进企业技术人员，实现队伍结构的“双师化”。同时，通过泰州经济发展调查工程、泰州经济论坛工程，使专任教师开阔视野、提高专业实践教学能力。在管理体制和运行机制建设上，在学院制度建设的框架下,适应专业群建设的需要，建立工学融合课程的质量监测制度,逐步完善与企业的合作机制,建立健全专业群建设项目的监督运行机制,保障专业群建设顺利进行。Comment A2: 前面是 40Comment A3: 毕业证书和职业资格技能证书，其中职业资格技能证书可以是职业核心能力证书、职业资格证书、技能证书中的任何一种Comment A4: 经济学5主要目标任务与成果概述
8、三、主要预期建设成果1构建“1+1.5+0.5”人才培养体制。经过三至五年的发展，财经专业群学生人数达 900人，年招生 300-400人，专业教师达 50人左右，逐步发展成为学校的品牌特色专业群。推行“双证书”制（职业核心能力证书、职业资格、技能证书 ）的财经职业人才培养模式。实行“1+1.5+0.5”的工学融合教学模式，在融合中积累、开发教学资源，满足泰州及长三角地区的人才需求，对泰州地方高校财经类专业的人才培养起到示范作用。2构建“平台+模块+特色”的专业群课程体系。专业群预计三年内完成经济学基础 、 市场营销基础 、 电子商务概论 、 经济法基础 、财经应用文等 8门平台课程的建设及
9、6-7门模块化实训课程的建设，从而实现群建设的规模效应和共享作用。3构建优质、共享的实训体系。通过校企合作，建成满足专业群内各专业教学需要的校外实践教学基地10个；加强校内实训基地的建设，建成财务管理实训室、市场营销综合实训室；同时，通过科学管理，逐步形成系列化的实训项目、配套的实训教材、专业的实训指导教师，市场化管理的实验实训教学体系，为我校财经专业群和其它院校同类专业提供实践机会。4建成内容丰富的教学资源库。包含校企合作教材、开发PPT课件、案例库、教学视频库、图片库、培训包等。同时将所有教学资源库建设成果通过网站共享。为培养学生自主学习能力，掌握行业企业标准，提供平台，促进专业与企业、不
10、同院校之间的交流与合作。5打造高效的教学团队。以专业带头人和骨干教师为中坚，完善与专业职业能力培养要求相适应的“专兼化双师化”的专业师资队伍建设制度，形成进修深造与在职培训相结合、专家指导与企业挂职锻炼相结合的专职教师培训体系，培养一批在本行业、本地区有影响的骨干教师。重点培养专业带头人5人，培养骨干教师15名， “双师”型教师比例达到 90%，同时行业企业的专业人才和能工巧匠到学院担任兼职教师的比例达到30%。 6建立系统的教学质量监控体系。建立并完善由学校、企业共同参与的人才培养质量评价和监控体系，对专业（群）教学全过程进行跟踪、记录、监控、反馈、调整、改进，形成较为系统的教育教学质量管理
11、体系。四、人才培养质量预期效益培养德智体全面发展，具有较强的职业核心能力、掌握必要的经济、管理学基础知识和适当的专业知识，掌握必要的通用技能、基本技能和专业技能，具有可持续发展能力、就业能力和一定的创业能力的职场新人；实行毕业证与职业资格证“双证制”毕业条件，教学实施中，课程体系与职业资格考证紧密对接，双证书获取率达90%以上；毕业生就业率达 95%以上，毕业生社会认可度高。62江苏省“十二五”高等学校重点专业资金投入预算表 单位：万元重点专业群名称 财经 序号 1 116资金预算及来源省财政投入 行业企业投入 2： 校外实践基地其他投入 3： 学校配套 建设内容2012 年 9月-2013
12、年12 月2014 年 1月-12 月2015 年 1月-12 月 小计2012 年 9月-2013年 12 月2014 年 1月-12 月2015 年 1月 -12 月 小计2012 年 9月-2013年 12 月2014 年 1月-12 月2015 年 1月 -12 月 小计合计合计 30 15 15 60 2 2 4 8 30 15 15 60 128人才培养体制建设 10 2 2 14 1 1 2 4 10 2 2 14 32课程体系建设 6 7 7 20 6 7 7 20 40实训体系建设 3 1 1 5 3 1 1 5 10信息化教学资源建设 4 2 2 8 4 2 2 8 16双
13、师团队建设 6 2 2 10 1 1 2 4 6 2 2 10 24专业群体制和运行机制建设 1 1 1 3 1 1 1 3 6其他1 注：请根据苏教高201223 号文件附件“江苏省十二五高等学校重点专业名单（高职高专） ”中所列序号填写，下同。2 注：“行业企业投入”和“其他投入”之和必须不低于省财政投入， “其他投入”含学校支持、院系自筹。3 注：请在“行业企业投入”栏目中注明主要行业企业单位名称；请在“其他投入”栏目中注明主要来源（下表同，不再说明）73江苏省“十二五”高等学校重点专业建设进度表重点专业群名称 财经 序号 116建设内容 2012 年 9 月-2013 年 12 月预期
14、成果2014 年 1-12 月预期成果2015 年 1-12 月预期成果1人才培养体制建设1.成立专业群建设指导委员会；2.完成岗位群技能和能力调研分析；3.形成相关专业高技能人才需求调研、职业岗位（群）知识、能力、素质结构分析报告；4.完成2014年培养方案修订。1完成职业岗位能力需求调研、分析，形成调研报告；2加强校企合作深度，探索新途径、新方式，研究校外实训基础教学实施方式；3.完善课程体系，完成2015年培养方案修订。1. 初步形成新的人才培养体制，体制、课程体系、实训体系、师资团队基本配备；2.形成人才培养模式和课程体系改革总结报告。3. 完成2016年培养方案修订。人才培养体制建设
15、2推行“双证书”制度1.明确“双证书”制度；2.优化课程体系，实现专业课程内容与职业标准对接。1.推行“双证书”制度；2.对照职业标准明确专业课程内容，完成课程教学大纲的修订。1.进一步完善课程体系；2.建成全面加强学生职业素质技能训练的相关制度、规划。1平台课程建设1.制订平台课程建设规划；2.确定平台课程负责人8名；3.完成8门平台课程大纲制定和5-6门平台课程教学资源的建设。1继续8门平台课程教学资源的建设；2完成平台课程建设中期考核。完成平台课程建设验收，3门达优秀、5门达良好课程体系建设 2模块化实训课程建设1.制订模块化实训课程建设规划；2.模块化实训课程建设实施方案并组织实施；3
16、.启动会计、营销与策划专业各1门模块化实训课程的建设。1通过行业调研、校企合作制定课程标准；2.收集案例，开展教学资源建设；3.启动物流管理、电子商务、金融保险专业各1门模块化实训课程的建设。在行业、企业专家参与指导下建设电子课件、教学案例、习题库等教学资源。完成6-7门模块化实训课程的建设任务。8续表 3重点专业群名称 财经 序号 116建设内容 2012 年 9 月-2013 年 12 月预期成果2014 年 1-12 月预期成果2015 年 1-12 月预期成果1财务管理实训室建设1.结合专业实训条件建设规划，制定财务管理模拟实验室建设规划，确定专职负责人；2.完成实训室建设市场调研、设
17、备资料收集、实训场地建设布置规划；3.通过论证、可行性分析，确定购置设备具体参数和性能指标。1.完成设备购置及安装调试；2.完成财务管理实训指导书编写。3.交付使用；提出优化方案。进一步完善实训室设备条件，促进专业群内设备资源高效共享。2市场营销综合模拟实验室建设1.结合专业实训条件建设规划，制定市场营销综合模拟实验室建设规划，确定专职负责人；2.完成实训室建设市场调研、设备资料收集、实训场地建设布置规划；3.通过论证、可行性分析，确定购置设备具体参数和性能指标。1.完成设备购置及安装调试；2.开展40个工位的实训教学。3.编写市场营销综合实训项目指导书。进一步完善实训室设备条件，促进专业群内
18、设备资源高效共享。实训体系建设3校外顶岗实训基地1.草拟校企战略合作框架协议。2.与相关行业企业开展建设性合作谈判；3.安排相关专业学生到相关行业企业短期见习。1.与5家不同行业企业签署校企战略框架协议；2.邀请5名企业老总担任专业指导委员会成员。3.加强与校外实践基地的深度合作，强化基地内涵建设；4.完善实训基地共建制度。1.建立在数量与质量上能满足学生见实习需要的紧密型校外实践基地；2.形成满足专业群共性需求与个性化需求的、校内校外相结合的实训体系。91专业教育平台1.形成财经类专业调研报告；2.完成专业群各专业培养目标、主要学习课程、就业面向、就业岗位等，形成专业概述；3.收集专业群相关
19、资格证书的考试信息及培训信息。形成财经类专业学生职业生涯规划（专业群面向的岗位介绍，职业上升通道，自我分析，就业环境分析，过程控制等） 。形成“以模块化实训课程为主体，平台课程与职业核心能力课程为两翼”的专业群培养方案。2课程建设平台1. 完成8门平台课程群建设方案（课程群的定位，各课程的教学目标，课程间的教学内容协调） ；2.课程群教学实施方案（各课程开课的时间安排，教学组织步骤，教学方法与手段、课程考核等） ；3. 完成8门平台课程习题库（理论知识题库）；4. 完成2-3门实训课程实训任务库（案例化的典型工作任务） 。1.资源库初步建成（该部分内容调用“资源平台”的内容） ；2.职业核心能
20、力测试库（职业核心能力的训练项目和活动资源训练案例）建成。1.录制3-4门课堂教学视频，每门4-5课时；2.完成1-2门模块化实训课程的教材（讲义）编写；信息化教学资源建设3.资源拓展平台1.完成5个专业的技能证书题库（专业群涉及的职业资格证书考试题库） ；2.工具软件库（专业群涉及的各种工具软件）。1.完成8门平台课程的电子课件库（体现教学要点，知识点之间的逻辑关系，教学过程等） ；2.完成2-3门课程的数字化教学素材库（以视频或者动画演示，直观反映典型工作任务的完成过程） ；3. 完成2-3门课程的案例库（行业企业典型案例及分析） ；4. 完成3-4门课程的单据库（专业群各工作岗位所涉及的票据、单证） 。1.图书资料库（专业书籍电子书） ；2.政策法规库（财经类专业群所涉及的法律法规（完整版及项目版） ） ；3.职业道德教育素材库（职业道德反面素材） 。104.信息化平台各专业共同规划，明晰信息化教学资源建设的要素，完成专业群建设专题网站建设规划。1.继续信息化平台专业群建设专题网站建设工作；2.相关资源收集整理。基本完成专业群建设专题网站信息化资源平台的建设工作。
