2.2 系统误差 教学目的和要求： v 通过本节内容的教学，使学生对系统误差的产生 原因、特征和消除方法，有一个整体的认识。要 求学生清楚系统误差的产生原因、特点和分类方 法； v 了解系统误差的发现方法；初步掌握不变的系统 误差和变化的系统误差的减小和消除方法。 主要内容： v 1概述：系统误差的定义、产生原因、特征。 v 2系统误差的发现方法：实验对比法、残余误差观 察法、残余误差校核法、不同公式计算标准差比较 法、计算数据比较法、秩和检验法、t检验法。 v 3. 系统误差减小和消除的一般方法2.2.1 系统误差产生的原因 系统误差是由人们可掌握，可控制，可调节，理论上 能消除的较大因素造成,系统误差是可以设法预测的 测量装置的因素 测量方法的因素 测量环境的因素 测量人员的因素测量装置和测量人员的因素 测量装置的因素 计量校准后 发现的偏差 仪器设计原 理的缺陷 仪器制造和安 装的不正确 标准环规的 直径偏差 齿轮杠杆测微仪 直线位移和转角 不成比例的误差 标尺的刻度误差、刻 度盘和指针的安装偏 心、仪器导轨的误差 测量人员的因素 由于测量者固有的测量习性，如读出刻度上读数时，习
