教学目标 1.进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能 性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生 的可能性大小。 2.进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏 的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。 3.进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受 到生活中很多现象都具有随机性；培养简单推理 的能力，增强学习数学的兴趣。 从( )号口袋中摸出的一定是红球； 从( )号口袋中摸出的一定是绿球； 从( )号口袋中摸出的可能是红球， 也有可能是绿球。 或 确定与不确定 确定 不确定从号口袋中摸到红球的可能性是( )， 从号口袋中摸到红球的可能性是( )。 你能用分数表示从号和号口袋中摸到红球的 可能性的大小吗？ 3 4 1 4任意转动指针，结果会怎样？连一连 。 一定停在 经常停在 偶尔停在 不可能停在 红色区域 红色区域 红色区域 红色区域 将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小 球放在一个盒子里。 (1)任意摸1个球，下面几种情况是“不可能发生”， 还是“一定发生”或“可能发生”？ 球上的数是奇数；球上的数小于6； 球上的数大于5； 球上的数不是5。 可能发生 一定发生 不可能
