1、棠湖中学实验学校高段数学组 课堂教学模式讨论稿棠湖中学实验学校高段数学组 课堂教学模式讨论稿操作流程(新授课）设计 意 图及所需 时间体 现 核心素养 体 现 学校理念 教学方法以及理论 依据环节 1、【 自主发现 】1、激发学生的学习兴趣2、调动求知的欲望3、进行知识的承上启下；用时约 5分钟；1、 “乐学善学 ”（浓厚的学习兴趣）2、 “问题解决 ”（发现和提出问题）体现学校理念中的 “启智 ”教学方法：“情境教学法 ”依据：捷克教育家夸美纽斯的 大教学论 环节 2、【 互动探究 】通过学生的自主学习，小组合作学习，师生互动三个活动层层深入，解决本节课的重点知识和难点知识的生成过程；用时约
2、10分钟“科学精神 ”（ 1、理性思维2、批判质疑3、勇于探究）体现学校理念中的 “善思 ”教学方法：以问题为载体的 “探究式教学法 ”依据：最早提出在教学中使用探究方法的是杜威。教给学生科学研究的过程或方法。环节 3、【 应用拓展 】本环节旨在知识的应用和数学能力的提升；用时约 20分钟“实践创新 ”（问题解决、劳动意识）体现学校理念中的 “勤学 ”教学方法：“变式教学法 ”依据：运用变式教学能促进学生学习的主动性、创新精神和培养学生思维的深刻性环节 4、【 总结提升 】本环节主要以问题呈现和学生自主总结的方式进行，用时约 5分钟；“学会学习 ”（勤于反思）体现学校理念中的 “求实 ”（追求
3、真理）以及学校理念中的 “习惯养成 ”略1:【 自主发现 】2:【 互动探究 】(以导学单层层推进形式进行探究）3:【 拓展应用 】4:【 总结提升 】约 5分钟1：生活背景引入2：问题设疑引入3：复习巩固引入约 10分钟1：本节课的主要知识点是什么？2：本节课重点知识的形成原因是什么？3：情境中的数学问题现在能解决了吗？约 20分钟1：例 1和变式 1一般以基本知识的直接应用为主；2：例 2和变式 2一般以多个知识点交叉应用的综合题为主；3：例 3和变式 3一般以新知识的能力拓展应用为主。新授课约 5分钟1：你学到了哪些知识？2：你掌握了哪些数学方法 了解哪些数学思想？3：你还存在哪些疑惑？
4、1:【 自主发现 】2:【 互动探究 】3:【 拓展应用 】4:【 总结提升 】复习课约 5分钟1：你学到了哪些知识？2：你掌握了哪些数学方法 了解哪些数学思想？3：你还存在哪些疑惑？约 10分钟1：以 1-5个包括不同知识点的基础题型和每个题运用的对 应知识点是什么来呈现2：让学生在独立完成的过程中 进行知识 复习约 5分钟1：首先学生完成题型后组内互动答疑，3：最后梳理呈现本单元知识结构。2：其次师生互动解决无法完成的疑惑，约 20分钟1：例 1和变式 1一般以典型例题为主；2：例 2和变式 2一般以综合题为主；重在解题技能，考点训练，数学思想 ，开放应用等方面的提升。1:【 自主发现 】2:【 互动探究 】3:【 拓展应用 】4:【 总结提升 】讲评课约 5分钟1：你学到了哪些知识？2：你掌握了哪些数学方法 了解哪些数学思想？3：你还存在哪些疑惑？约 10分钟1：教师展示或介绍本次考试的总体情况2：学生独立改正过失性错题和简单错题，3：找出不能改正的试题和改正过程中遇到的疑惑约 15分钟1：首先小组内合作讨论再次解决部分错题和疑惑，2：教师根据试卷的统计和学生的反馈进行重点错题的点拨和思维引领，约 10分钟1：变式 1：试卷集体错误较多的题型，知识点进行简单变式后得跟踪训练2：变式 2：与考点，热点密切有关的题型强化训练。
