1、护理教育和人才培养浙江大学医学院附属第一医院王 薇2手机： 13018930973E-mail： 王薇博士 ,硕士生导师 ,副主任护师浙江大学医学院附属第一医院护理教育中心主任浙江大学医学院护理系副主任浙江省护理学会教育专业委员会主任委员浙江省护理学会常务理事 护理与康复 杂志特约审稿员美国 CGFNS (国际护士 )主要内容 一、国内外护理教育发展现状二、 人才培养的理念三、我国护理研究生教育的概况四、对专科护理教育发展的思考一、国内外护理教育发展现状护理学科专业化水平明显提高v护理人员终身持续学习v护理研究生教育由培养护理教师、护理管理者为主转向培养专科护士为主v目前美国有高级实践护士 2
2、0余万，他们接受护理学硕士研究生教育，拥有精深的专科护理知识和技能v护理专业的理论体系和实践性质更加独立国外科学研究基础上高技术高质量的护理服务v临床护理实践活动：从以经验为基础转向以科学证据的为基础的循证护理v以英国、加拿大和美国为首的西方国家建立了循证护理研究中心：为临床护理实践提供实证，开展循证护理国外世界护理教育改革的深化v护理教育培养目标：强调专业核心能力的培养v课程设置： 综合课程教学训练 加强理论与实际的联系 提高学生整体科学素养v教学形式和方法： 以学生为主体 开展循证教学 培养可持续发展人才国外护理科学研究特征明显v研究手段多样化：定量研究、定性研究v研究范围： 研究医院内患者护理 研究院外患者护理国外护理教育迅速发展v完成了中专、大专、本科及硕士、博士的全层次护理教育体系建设v高等护理教育改革已从单一课程改革走向观念、体制、课程、人才培养模式的全方位，立体化、系统性改革国内专业技术水平逐步增强v 护理专业技术水平迅速提高：护理在高技术外科手术、腔镜技术、介入治疗、器官移植、多脏器衰竭、重症监护等危重症患者的救治方面发挥着重要作用v 以服务对象为中心的整体护理观念：心理护理、基础护理、健康教育已纳入护士的工作日程v 社区护理发展迅速：家庭护理、临终关怀、老年护理保健访视、日间病房等多样化的社区护理项目日渐普及国内
