精选优质文档-倾情为你奉上 2015二年级下册数学第一单元教学设计（苏教版） 交往互动式教学设计 课题有余数的除法的认识教时1日期教学目标：1、学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的知识的过程，理解有余数除法的意义。2、能根据平均分有剩余的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式，并结合情境理解其中每个数表示的意义。3、学生经历摆、写、读、想的过程，积累观察、操作、讨论、交流、抽象概括等数学活动经验。重点与难点：重点：把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。难点：理解有余数除法的意义。教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规积累老师奖给小红10支铅笔，她和小伙伴们一起分铅笔，要保证正好分完，可以怎么分？同桌互说，集体交流。 核心过程活动一：导入新课 1、（1）提问：10支铅笔正好分完，可以怎么分？（2）、提问：如果每人分3枝，可以分给几个小朋友？有没有分完？每人分4枝、6枝呢？2、展示学生的记录表。提问：观察表格，通过
