后赤壁赋 后赤壁赋 苏 苏 轼 轼学习目标： 学习目标： 落实文言基础知识 落实文言基础知识 。 。 鉴赏写景、体悟情 鉴赏写景、体悟情 感意境。 感意境。 品读黄州的苏轼。 品读黄州的苏轼。苏洵对苏轼、苏辙的教 育竭尽全力，他鼓励儿 子要像“轼”一样，登高 望远，积极上进，又要 像“辙”一样为人忠厚， 处事稳妥。临江仙 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲 门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平。小 舟从此逝，江海寄余生。 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋 、文赋各个阶段。 骚赋：以楚辞为源头 大赋（汉）：以铺张渲染为能事，排列许多怪异 生僻的词汇，鸿篇巨制，繁缛富丽。 小赋：抒情咏物 骈赋（魏晋南北朝）：受骈文影响，讲究对仗工 整。 律赋（唐）：科举中写赋，按照诗歌声律，除句 式对偶 外，还限制用韵，规定平仄配合，音律谐和 。 文赋（宋）：打破声律限制，加入散文特点。著名赋文 闲情赋陶渊明 思旧赋向秀 洛神赋曹植 登楼赋王粲 恨赋别赋（南朝梁）江淹 登楼赋王粲 长门赋司马相如 采莲赋萧绎8 临皋（go） 黄泥之坂（bn） 虬龙（q
