中小学 师生沟通训练 让沟通传递真挚的爱给学生们 沟通教练：胡中浦 13205225016 1一些觉醒老师的坦言 “我觉察到我个人有自相矛盾的想法，例如，我经常动用一 些不让学生做的手段来对待学生：我提高嗓门去遏制喧嚷； 我动用暴力去镇压打架；我粗暴地对待不礼貌的学生；我痛 骂讲脏话的学生。”（一位自我检视的老师） “我得到一个恐怖的结论，发觉我是教学成败的决定因素。 我可以用个人的方法去营造学习的环境，也能用每天的心情 去决定学习的气氛。身为老师，我掌握着无比的权力，使学 生过得悲惨或快乐。我可以作为折磨人的工具或激发灵感的 媒介。我能侮辱人或使人开心，也能伤人或救人。无论什么 情况下，我的反应决定了危机是扩大或缩小，是教化或兽化 学生。”（汉恩吉诺特，美国儿童心理学家） 2尴尬的现实 老师当然知道要有爱心，要接纳尊重学生，要信任 支持学生，要鼓励激励学生，但当千奇百怪的问题 来临时，这些概念显得如此的抽象和无力。 没有人能够光凭概念来教导学生。教书最重要的是 有技巧的教学态度。老师需要特殊技巧以合情合理 地解决时刻会发生的繁杂问题，象吵闹、日常纠纷 和突发危机。这些状况需要老师明确
