1、17邯郸市一中邯郸市一中 校刊 数学教师 王欢转眼间，又是一年。离 2011 年的高考，已经不足一百天了。去年的现在，我正陪伴着一届孩子坚持着最为关键的高三后期生活，那是一段辛苦，枯燥，而又充满激情和挑战，值得用一生去珍惜的时光！2009 年至 2010 年，我担任了高三 17 班和18 班的数学教学工作。还记得大会上通知我要接这两个班时，我是多么的忐忑。喜的是我又能再在高三干一年了；怕的是，17,18 班特别优秀，学生 对老师的要求肯定更高。开学第一天，我才发现班里的人那么多。放眼望去，绝大多数都是男生。在一个角落里坐着一位没有穿校服的女同学，经验告 诉我， 这肯定是插进来的补习生。小女孩长
2、得很可 爱，皮肤白皙，小脸红扑扑的。可是，她好像不怎么听课。下午，我 刚想到教室找她出来聊聊。一出办公室，她竟站在 门口，脸依旧红扑扑的。她快要哭了，告诉我说，她正在发烧，上午打了针，好像没用，班主任正在开会，想找我请假。那个时候， “甲流”传的非常凶。一般人听到“发烧”都会退避三舍。学校要是发现 有发烧的人，都要让其回家，一周后拿着医院的 证明才能返校。看着她可怜的样子，我也感觉到心疼，问了才知道她是大名人。于是我很快签了假条，把自己洗好要吃的一个苹果给了她， 让她别害怕，赶快回家。我想让这个刚来一中的孩子，不要孤独。我知道在外生病，没人照顾的感觉 。而不经意间给她的这个苹果让她感到了温暖。
3、记 得开毕业典礼的时候，她专门找我说，那个苹果，她一直都没舍得吃。我打趣地说，那不就坏了嘛。她 还告诉我这一年她比以前任何时候都爱学数学了。写到这儿，我又想起了我的课 代表：李现伟。他是我见过的最为坚强的人。他学 习非常刻苦认真，成绩也很好，到高三了，竟然发现自己的脑子里长了一个瘤。记得那是快过年的时候，整整一周李 现伟竟一直不在，同学说他有事请假了。后来才知道，他晕倒在第一医院门口。等再见 到他时，他的 脸和耳朵上都是划破后快好的伤疤， 让人心疼。之后他就时不时去医院检查，课也上得很少。每次见到他，我都迫切地要知道他的身体到底怎么样了。他总是微微抬头，歪斜着脑袋笑着说，没18教 工 园 地J
4、iaoGongYuanDi什么，医生怀疑脑子里长了个 “坏东西”，没事的。一天下午放学，我走出办公室。他一个人站在楼梯口，看着我笑。他说他要去北京了。我先是很诧异，后来又平静了。他说，他要去做手术了，好的话，就没事了；坏的话他没再 说下去。我赶快告诉他，没事的要相信自己会好的。他又说，自己不能再上学了，也不知道能不能参加高考。我笑着说，没事，明年我在高三等你 给我继续做课代表。他笑了。我和他谈了很久，告诉他要相信自己是幸运的！要走时，他说自己要在北京 过年了。我要求他，无论结果如何都要发条短信 给我。他欣然答 应了。很快，年三十了。他给我发短信说：自己的手术很成功。我好高兴啊，鼓励他多休息，争
5、取早些返校。高三的日子总是过得很快，离高考就剩两个月了。一天，于磊告诉我，小黑来找我了（于磊叫我的课代表小黑，因为李现伟 很黑）。我好高 兴，说明他来学校复习了。上课我 发现他还在自己的老位子上，头上多了一顶帽子。只是，脸上的表情不再像以前那样了，我知道，他肯定跟不上了。课后，我找了他，每周都给他讲 一些以前的题。不过，他总是说自己肯定考不好了，以后怎么办。看着他的慌乱，我一直告诉他，要相信自己，把这次高考当做练兵，不要在乎结果，不行明年再来一遍。渐渐地他能静下来学习了，心态 也越来越好了。一个平静的暑假过去了，刚开学没几天，他发短信告诉我他要去上大学了，去天津河北工业。我真心地为他感到高兴。
6、这些，都是我们生活工作中众多故事中的一部分。这也让我更加深刻地理解了 “亲其师，信其道”这句古语，用我们的爱温暖每一个孩子，让他们在成长之中不在无助。（接第 19 页）使学生在发展的共同体中互相赏识，彼此分享成功的喜悦，共同提高。本环节要为学生提供合作学习的时间和空间。根据学习任务的性质采用相应的策略：可以先明确分工再合作，使每个成员都可以发挥自己的特长，既快又好地完成任务。可以先独立思考，再分别说出自己的想法，要能听出别人发言的重点，对别人的发言做出判断，有自己的见解，最后形成集体的意见。这样就保证了每个人都能有思考的机会和时间，在参与合作学习中，引导学生学会反复琢磨、体会，善于倾听同学意见
7、，不随意打断别人发言，提供学生发表不同见解的空间，以达到相互启迪、帮助的功效，培养学生在小组内主动参与的勇气，能体会他人的情感，善于控制自己的情绪。 4、对例题中涉及到的数学思想方法进行归纳小结。这一过程最重要是教师板书展示。板书是数学课堂教学的重要手段，可以激发学习兴趣，启迪学生思维，发展学生智能。 （1）板书可以激发学生的学习兴趣（2）板书可以帮助学生对易混的数学知识进行比较，澄清混淆数学概念。俄国著名教育家乌中斯基曾指出：“比较是一切理解、一切思维的基础。 ”我们可以通过鲜明的板书，引导学生对易混淆的概念进行对照比较提高学生鉴别能力。 （3）板书可以帮助学生归纳整理数学知识，形成学生的知
8、识网络，强化学生的记忆。苏联著名教育家克鲁普斯卡娅指出：“数学是许多概念组成的锁链。 ”这样一来可以让学生进一步明确本节的教学重难点。 5、课内相应知识方法的巩固练习：一般以自主练习为主。课堂练习可适当增减题目，增加了本教学模式的适应性。 6、作业进一步巩固。 数学教师 张士杰19邯郸市一中邯郸市一中 校刊复习课难上！这是数学教师经常发出的感叹。复习课既不像新授课那样有“新鲜感” ，又不像练习课那样有“成功感” 。到目前为止，复习课还不像新授课有一个基本公认的课堂教学模式。复习课作为数学教学的重要课型之一，长期以来存在着以下问题：一是教师以讲解作为教学的主要形式，不能调动学生学习的主动性和积极
9、性；二是学生常以记忆作为复习阶段学习的主要形式；三是以大量的机械操练作为知识巩固的主要手段与形式。这样的复习课教学模式使得教师把主要精力放在做题上，且学生时常感到疲惫不堪，费力低效。为此，笔者结合教学实践，对复习课教学进行了深入的研究，形成了一种新的教学模式，以供商榷。复习课主要分为六个程序来进行： 1、制定复习目标，包括知识目标和能力目标。制定课堂教学目标有利于学生整体把握课堂，更容易建构知识网络，符合建构主义教育规律。同时老师备课也能更好的做到重点突出。 2、复习知识点：以小题练习形式展示知识点（先由学生做，让学生自己提炼出知识点，老师同时引导总结） 。结合自己的教学，我通常是利用填空、填
10、表、框图、知识树等形式引导学生填充回忆、整理复习内容。这样能引导学生从较高的角度理顺知识的内在联系，若只是单纯的讲述，很多学生的认知模式就错过了重组的时机，而且复习课上的概念、知识要点等的简单重复是枯燥的、低效的。在复习时，我们可以将复习的有关概念、知识要点等编成练习题，让学生见题想概念、知识要点。如果此时的题目比较简单，但覆盖面较广，重点比较突出。那么学生就能通过自己的独立思考，回顾、整理学过的基础知识，完成配套练习，实现了网络基础知识和熟练基本技能的双赢效果。这样的课堂设计有利于学生归纳总结能力的培养，也可让学生更快的进入课堂学习状态。 3、涉及本章节知识点的相关总结以及数学思想方法的例题
11、。主要采用：先分组板书演示，后小组或老师讲。小组合作学习能够给予全体同学参与学习、表现自己的机会，弥补大班教学中交流面小的不足。学生们在小组内通过充分地讨论与交流，培养了学生有效表达自己的看法，认真倾听、概括和吸收他人意见的能力，更好地相互了解彼此的见解，不断反思自己的思考过程，使自己的理解更丰富、更全面。让学生充分地进行合作与交流，（转第 18 页）20教 工 园 地JiaoGongYuanDi 教育处主任 刘天龙我校是河北省首批示范性高级中学，半个世纪以来，学校秉承先进的办学理念，以办人民满意的优质教育为宗旨，为国家培养出了一大批德智体美全面发展的高素质人才，被授予“河北省体育传统项目学校
12、”和“全国体育传统项目学校”、 “全国文明单位” 、 “全国教育系统先进集体”等荣誉称号。2011 年 4 月 2528 日，我参加了在陕西省西安市举办的首届“全国体育传统项目学校校长培训班” ，亲身聆听了上级领导和体育专家的授课指导，并和全国兄弟学校交流经验，颇受启发。一、主管部门非常重视，影响面很大这次全国体育传统项目学校校长培训班由国家体育总局青少年体育司主办，青少年体育司黄金处长、徐杰处长和教育部体卫艺司卢逊处长到会讲话主持。大会邀请了北京体育大学李相如、首都体育学院刘大庆等专家授课，内容丰富、贴近实际，参会学员一致反映效果很好，收获很大。来自全国 30 个省市自治区共 133 名体育
13、局领导和中小学校长参加培训，是一次很好的学习交流机会。二、学校体育工作越来越受到社会的重视为国家培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人是党的教育方针，但是由于人们科学的教育观、成才观没有确定，急功近利，以致在高考升学压力下，许多学校和家庭重智育轻体育，学生的体育和健康被忽视，再加上学生意外伤害事件不断发生，使学校体育工作举步维艰，以致学生体能素质指标持续下降，长此以往，必将直接影响到教育事业的健康发展，影响到中华民族的伟大复兴。可喜的是，近几年学校体育工作日益受到领导重视，并逐步采取了一系列改进措施。1、2007 年 5 月 7 日，中共中央国务院下发了关于加强青少年体育增强青少年
14、体质的意见（简称中央 7 号文件） ，这是我国建国以来有关加强学校体育工作规格最高的文件，是我国当前和今后一个时期学校体育工作的纲领性文件，是保证学校体育工作正常开展和增强体质的重要政策保障。7 号文件的总体要求是：认真落实“学生每天锻炼一小时”的学校体育工作硬任务、硬指标；要求严格执行国家课程标准，保质保量上好体育课；开展丰富多彩、形式多样的课外活动和大课间，不得消减、挤占体育活动时间；广泛开展全国亿万学生“阳光体育”运动，鼓励学生21邯郸市一中邯郸市一中 校刊走向操场，走向大自然，走到阳光下。2、全面实施国家学生体质健康标准和初中升学体育考试制度。 国家学生体质健康标准是国家体育锻炼标准的
15、有机组成部分，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行锻炼的教育手段，是学生个体评价的标准。中央 7 号文件要求教育部对各省学生体质健康标准测试情况进行公告，其中 2009 年高中毕业生体质测试综合得分前十名的省份是浙江省、四川省、湖北省、广东省、云南省、重庆市、河南省、北京市、广西壮族自治区和贵州省，测试结果的公示对各省学校体育工作以震动和促进。与此同时国家还全面实施了初中毕业升学体育考试制度，并将逐步加大体育成绩在学生综合发展评价和中考成绩中的比重。以上两项措施的推行在很大程度上推动了中小学体育工作的开展，对增强青少年体质有积极的导向作用。3、切实加强学校体育教师队伍建设，加强学校体育安全
16、保障。我国从 1983 年开始评选“体育传统项目学校” ，至今已近 30 年，但是由于其“重评选、轻管理” ，有些学校已名存实亡。这次体育总局和教育部将对体育传统项目学校管理办法进行修订，并重新评选体育传统项目学校，强调今后对体育传统项目学校将评管结合，加强督导，并在资金上加大支持力度。此次首次举办全国体育传统项目学校校长培训班就说明学校体育已经引起国家的高度重视，据透露，今后还将陆续举办教练培训班等，把对体育传统项目学校的管理工作常态化、规范化。学校体育活动安全一直是制约学校体育活动的重要因素，因安全责任不明确，导致学校为学生安全而放弃或减少体育活动，尤其是冲撞性体育比赛，为消除这一顾虑，中
17、央明确提出建立和完善青少年意外伤害保险制度，推广由政府购买意外伤害保险校方责任险的办法，以保证学校体育课和活动的正常进行，不折不扣的落实每天一小时体能活动时间。这次培训会上，教育部领导表示，随着教育经费的增加，学校的公用经费会按一定比例专项用于学校体育工作。三、体育项目传统学校运行模式及发展方向国家推行体育项目学校工作 30 年来取得了一定成绩，在一定程度上促进了学校体育工作开展，在新的形势下，体育传统项目学校运行模式有几种新的形式，主要有：1、体育传统项目学校独立运行模式。这种模式比较普遍，其特点是自己选材，自己培养，最后给大学输送。2、与体育专业俱乐部联办。这是近几年出现的一种模式，其特点
18、是借助高水平体育俱乐部的人才输出和教练师资优势，协商联办以提高高中学校体育项目水平。2010 年我校男篮队员张晓阳被天津荣钢俱乐部选中。我认为若可能的话，我校可以和高水平俱乐部争取这种合作形式.3、和当地体校等兄弟学校协作运行。最近几年，不少高中学校规模扩张，招生人数激增，一些体育传统项目学校出现训练场地紧张、日常训练难以保证的客观情况，在这种情况下，一些体育传统项目学校进一步加强了和当地体校的沟通工作，探索发挥传统项目学校的文化课、升学优势，利用体校和兄弟学校的器材、场地和师资优势，联合训练，实现优势互补、互利共赢。4、与高等院校协作，成为高校体育后备人才基地。借鉴国外大学生体育联赛的成功经
19、验，我国高校近年来体育项目联赛蓬勃发展，水平不断提高，同时也渴望招收重点高中尤其是体育传统项目学校体育专业突出、文化成绩较好的特长生，并愿意和高中密切合作成为其体育后备人才基地，这种模式非常适合学生综合素质好的体育传统项目学校，我认为我校较为适合这一模式。总之，现在体育传统项目学校正由原有的封22教 工 园 地JiaoGongYuanDi闭进行到开放进行、由独立运行到联合协作转变。体育传统项目学校逐步成为普及大众（面向学生）体育的场所，成为高素质体育人才的摇篮，我坚信有上级的大力支持，体育传统项目学校会越办越好，越走越宽。四、转变观念，进一步发挥体育在素质教育中的作用北京体育大学刘大庆教授在讲
20、课中谈到：中国几十年来没有培养出一个诺贝尔奖获得者，不是别的原因，而是中国人体质太差，经受不了长期艰苦的科研工作。这一观点可能有点过分，但也从一定程度上说明了体育锻炼对人才成长的重要性。长期以来，我们更多强调的是体育活动对学生体育技能、运动成绩和健身的重要性，而忽视体育在学生综合素质发展中的积极作用。1、体育活动保证了学生的身体健康。1952年 6 月 10 日，毛主席就提出了“发展体育运动，增强人民体质”的体育思想。据教育部门抽样调查，在推行学生体质健康标准和初中升学体育考试制度后，我国学生体质状况（视力水平、体能水平等）有了明显改善。美国、英国等外国成年人体质普遍好于我们中国人，当然和饮食
21、习惯等多种因素有关，但是和他们从小热爱户外运动，积极参加体育锻炼有很大关系，因此希望我国能将阳光体育工作坚持不懈的推广下去，真正做到对学生负责，对学生终身负责。2、体育活动能培养学生的竞争和合作意识。现在学生多数是独生子女，在家娇生惯养，在校以我为中心，缺乏竞争和合作意识，而体育活动是培养竞争意识和合作精神的最佳方式，因为体育活动中有大量的竞争因素，如要跑得更快、跳得更高、投的更准、踢得更好等等，使学生在内心深处潜移默化地形成对比、争先、竞争的意识；同时在体育活动中处处需要相互配合和协作，篮球、足球等集体项目自不用说，即便是拳击、摔跤等个人项目也需要双方按规则“配合”比赛，否则无法正常进行。因
22、此，培养学生竞争合作意识，体育活动是必不可少的。3、体育活动能培养学生承受挫折的能力。富裕的生活环境使学生难以经历挫折的考验，而繁重的学业负担，激烈的升学和社会竞争，又使学生普遍感到压抑和焦虑，容易引起心理疾病，这就需要我们不断培养学生承受挫折的能力，而在体育锻炼，尤其是竞技比赛中，必然会遇到受伤、疲劳、失败等痛苦的经历，在这一次次的不同考验中，使学生渐渐学会了正确面对挫折、控制自己、调节情绪、增强战胜困难的勇气，使自己意志品质和自信心不断增强。4、体育能强化学生的法制观念。法制观念需人人具备，而遵规守纪在体育比赛中体现的十分清楚，体育赛事有规程，体育动作有规范，所有的体育比赛均有严格的裁判执
23、法，因此经常参加体育活动就会使学生自觉不自觉地养成照章办事、遵纪守法的生活和工作习惯，这是学校任何教学活动无法做到的。总之，体育活动有组织、有计划、有秩序的进行，既可以使学生体育竞技水平提高，也可以使学生身心素质得以培养。因此，体育活动是学生思想品德造就的过程，在活动比赛中能逐步培育学生健全的人格。本次培训时间短，但体会深刻，期盼能借此次“全国体育传统学校”评选之机，进一步推动学校体育工作的开展，也坚信我校体育工作能再上新台阶，再创好成绩。2011 年 4 月 28 日23邯郸市一中邯郸市一中 校刊 退休教师 李书岭参加高考的直接目的，就是在限定的时间内，发挥自己最大的潜能，争取获得更高的考分
24、。为达此目的，应试策略显得尤为重要。战略上藐视，战术上重视夫战，勇气也。必胜的信念、高昂的斗志是高考取胜的关键。想想自己经十年寒窗，读书万卷；历百样模拟，做题愈千。早已成竹在胸，胜算在握，必能从容应对，无往而不胜。所以在总体上要藐视高考，不怕高考，做驾驭高考的主人，不做屈从于高考的奴隶。在战术上要重视高考，就是在应考时做好打硬仗的思想准备，遇到困难时才能镇定自若，不乱方寸，认真解好每一道题，积小胜为大胜，从而取得优异的成绩。心静出效果，烦躁出差错考试时的心态十分重要，若把高考看得太重，认定自己终身命运仅仅由一次高考决定，考好了就一步登天，考砸了就坠入地狱，必定给自己平添一股巨大压力，重压之下每
25、根神经都处于极度紧张状态，大脑不能正常运转，思维凝固，活力尽失，见题则懵，越懵越烦，恶性循环。水平的发挥不如平常十之一、二，考试焉有不败之理！如能用一颗平常心对待高考，把他看成一次平常的练习，认识到命运并不仅仅由这一次高考来决定，成才之路宽又广，海阔天高任飞翔。来日方长，济海有时。这样就能心平气和，不急不躁。心静则聪，气沉则明。才能使我们思维活跃，思路敏捷。题越做越顺，形成良性循环。渐入佳境，势如破竹，一气呵成。伤其十指不如断其一指24教 工 园 地JiaoGongYuanDi伤敌十指，十指皆可伤愈而复原，重新与你为敌。断敌一指，敌就少了一份作战能力。这就是战术中要打歼灭战，不打击溃战的原因。
26、考场如战场，解题如歼敌，饭要一口一口地吃，题要一道一道地做。做着前面的又想着后头的，必然顾此失彼，相互挚肘，导致用心不专，精力分散。十道题都草草做过，而每道题都存在错误，则人为刀俎，我为鱼肉。必受制于人，陷入被动。反而不如集中力量打歼灭战，专心致志主攻一题，必能正确无误地解出此题，题做对了，则得分权在我而不在人。这样，稳扎稳打步步为营，一道一道做下去，虽然有可能没有把题全做完，也会取得不低的考分。所谓“只有不会的，没有不对的”正是此理。四、抛开拦路虎，绕道奔向前考试时往往会遇到这样的情况，看到某一道题很陌生，根本没有解题思路，心理素质差的考生，面对此情此景立即头大如斗，懵在当场，不知所措。大有
27、如鲠在喉不吐不快之感。于是下定决心，力求解之，费尽千辛万苦，历时数十分钟，最终成功解出。回头一看手表，考试时间将尽。这样捡了芝麻丢了西瓜，太不合算。考试就是要拿分，不是搞科研。抛开拦路虎，绕道奔向前。避开不会的，就是避开了不必要的纠缠，节省了时间，才更有利于攻下其他的考题，更容易取得高分。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。绕过带刺的玫瑰，才能拥抱盛开的牡丹。五、细心再细心，黄土变成金考试时要心细如发，不要粗心大意。很多考生由于不细心，白白丢掉了很多不该丢掉的分数。考后虽醒，悔之晚矣。这种毛病对一些考生已成顽疾。不予纠正，危害甚大。所谓细心，第一要细心审题，要逐字逐句详读，对每一个已知条件，每一个
28、设问，都要细心查究。默读三遍，题意自现。切不可走马观花，妄加猜度，主观臆断，无中生有。审清题是做对题的前提。第二要细心解题，对每个过程，每个情景，每个方程，每个演算都要细之又细，才能保证结果正确无误。怎样才能做到细心呢？俗语云：慢工出细活。所以在做题时，心要坦，气要闲，神要定，莫慌乱。看似很慢，其实若能一举成功，保证正确，不再返工，就是最大程度上节约了时间。快、慢是相对的，欲速则不达。如果只图快，解题时草草了事，回头一看，错误百出，还须返工重做，不仅浪费了时间，返工时，必将更加慌乱。从而陷入被动，不可自拔。细心可以使你减少低级的失误，细心可伴你走向成功之路。最后附诗一首，预祝高考成功！诗曰：雪
29、压青松松不弯， 霜欺腊梅梅更艳。每临大事有静气， 云乱雷惊屹如磐。潜心读书破万卷， 潇洒泼墨谱新篇。春闱圆梦花初绽， 自古英雄出少年。2011 年高考前夕25邯郸市一中邯郸市一中 校刊 物理教师 李 峰课堂能否高效的关键在于教师是否能把学生的内在积极性激发出来。在教师指导下学生的自主学习，关键在于教师对课堂的精心设计，针对学生实际情况设计出学生能高效自主学习的活动，让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得学生在一节课的教学时间内获得最大的收获。而学案教学的最大特点是充分体现教师为主导，学生为主体的教学理念。教师通过学案的制作，帮助学生构建知识的
30、主体构架。在制作学案的过程中，教师既要了解学生的知识基础，更要突出学生的能力培养。通过学案导学，既能让学生了解章节的整体知识网络，又能从中培养自主学习能力，与人合作能力等。下面就学案的制作谈点心得。物理导学案的制作模式分六个主要环节：1、学习目标：精要列出本节课的“三维目标” ，教学重点、难点等，使学生对本节的要点及要求都很清楚。因为学习目标具有导向功能，所以目标的制定要明确，具有可检测性，使本节内容的当堂检测题能够与之相对应。学习目标设置的数量 3 个左右，不能太多。学习目标中要用“能记住” 、 “能说出” 、 “会运用” 、 “解决”等可检测的明确用语，并指出重难点。2、阅读及检测：详细列
31、出要求学生课前阅读课本的具体内容或本节课的知识准备。精心选列“阅读检测题” ，使学生不阅读做不出，只阅读不思考也做不全，个别题目仅阅读、思考，不动笔也做不好。(一般 5 道题，选择、判断、问答、计算等形式均可。)3、小组活动与要点精讲：在吃透教材的基础上，把学习目标、知识要点转化为“问题”并呈现出来，以“问题”引导思维、以“问题”驱动学习。在学生自学和小组讨论的基础上，教师开始用精练、精确、精彩的语言，简明扼要地把本节课的教学重点、知识难点、规律、方法阐述清楚，并通过“问题”的解决使学生加深对知识的理解，让学生在自学、小组讨论及教师的讲解的基础上形成清晰而较完整的“知识链” 。这部分首先一般配
32、 23 道典型例题，每道例题之后留出空白地方，让学生可以根据自己的体会总结26教 工 园 地JiaoGongYuanDi出这类题目的处理方法和注意事项。4、自主练习题（课堂检测）：通过问题呈现与要点精讲，学生对本节课应该掌握的知识一般都达到了较好的水平，此时应趁热打铁，让学生完成课堂巩固的任务，这样能使学生记忆的更牢固。因此导学案的第四个环节是教师精选出来的学生“自主练习题” 。这组练习题不要太多，一般 5 道题左右。要有典型性（紧扣考点）、层次性（既面向全体，又关注差异） ，以满足不同水平学生的需要。要求学生在规定时间内独立完成，并且要及时反馈矫正。5、点评及小结：需要教师能将本节课的知识要
33、点简要概括，帮助学生构建知识网络。对学生的自主学习情况简要点评，肯定、表扬学生，既要体现知识与能力、过程与方法，更要体现情感与价值观“三维目标” 。6、作业：导学案的最后一个环节是本节的课后作业。要兼顾课本中的“练习题” ，明确“必做”和“选做”的题目。要做到“留必改” 、 “改必阅” 、 “阅必评” 。使每一节课都形成一个有效的“闭环” 。物理导学案使用时应注意的问题：1、学生预习（自学）教材，完成阅读及检测中的有关问题。教师将预先编写好的学案，提前 12 天发给学生，让学生明确学习目标，带着问题进行预习。同时，要求学生把预习中有疑问的问题作好记录，让学生带着问题走向课堂。这样做，一方面能逐
34、步培养学生自主学习的能力。另一方面，又能使学生逐步养成良好的学习习惯和正确的自学方法。2、 导学案中的典型例题部分由学生分组讨论。在讨论中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在精讲或学生展示交流时解决。在学生讨论交流过程中，教师要走下讲台积极引导学生紧扣教材、学案，针对学案中的问题展开讨论交流，避免草草了事或形式主义，最大限度地提高课堂教学效率。在学生展示与交流时教师要注意适时点评、概括升华。3、要求学生要根据导学案的内容进行课前预习解决预设问题，发现新问题；课堂上注意总结学习规律，并写在学案相应位置；课后注意导学案的归类整理，装订成复习资料。综上所述，学案教学是当前素质教育下课堂教
35、学改革的积极尝试和大胆探索。它尊重了学生的主体学习地位，激发了学生参与课堂教学的学习热情。同时，也为师生交流、生生交流与小组合作提供了很好的平台。在导学案设计的过程中，教师要充分考虑学科的特点，处处体现教学的三维目标，把握知识的关键点，突出方法指导与过程分析，让学生在体验与感悟中理解知识、消化知识、运用知识，从而为全面提升学生物理素养奠定坚实基础。（该文系市教育局“教师论坛”交流文章）（接第 10 页）遵纪守法星：王学武 宁晓宏 刘 影（五）国际部党支部：（14 人）师生爱戴星：高玉峰 刘玉星 原 格学术业务星：焦美玲 刘姝昱 高嘉艺学为人师星：牛海林 董艺晖 王艳丽爱岗敬业星：李现平 马进才 霍 欣遵纪守法星：孙 静 王盼华（六）行政党支部：（20 人）师生爱戴星：马建辉 木其尔 逯 平 段 蕾学术业务星：牛相燕 童津川 王 凯 董明福学为人师星：李 洁 刘庆春 陶 惠 赵晓娇爱岗敬业星：张子兴 王红英 李红卫 陈子刚遵纪守法星：张秀芳 郝 鹏 何 健 窦志华（七）新校办党支部：（6 人）师生爱戴星：高 峰 田成帅学术业务星：贾春平
