1、数学学院本科生导师制实施方案（征求意见稿）根据学校要求和“西南交通大学导师、辅导员工作条例”的有关精神，为了切实做好我系本科生导师制工作，特制定本方案。一、实行本科生导师制的指导思想为适应高等教育改革和发展的需要，提高本科生培养质量，指导学生学习和成才，加强个性化教育和主体性教育，培养学生以创新精神和创新能力为核心的综合素质，从 2004 级本科生开始全面实施导师制，本科生导师按办配备，简称“班导师” 。二、实行本科生导师制的目的和意义1、本科生导师制是新时期高校教育工作新的指导和管理制度，它以咨询、指导为核心，兼具管理职能。2、有利于密切师生交往，优化师生关系，发挥言传身教和潜移默化的熏陶作
2、用，加强对学生学习和成才的全面咨询和指导，促进学风建设和学生的健康成长。3、有利于密切不同年级、不同层次学生之间的相互交往，优化同学关系，发挥榜样和带动作用，加强团结和合作精神的培养，促进学生人格的健全完善和主体性的发展提升。4、有利于促进学生课外科技活动的开展，加大课外培养力度，提高学生以创新精神和创新能力为核心的综合素质，为现代化建设培养输送优秀的高素质人才。三、组织领导我院成立以院长为组长，分管教学副副院长、分管学生工作副书记为副组长的导师制工作领导小组，负责本系导师制工作的协调及管理。四、工作程序1、修订数学学院班导师制的实施办法（包括任职条件、岗位职责、考核兑现办法）2、全院宣传动员
3、3、教师填报导师申请表4、工作领导小组审核5、发放聘书6、报教务处、人事处备案五、数学学院导师制实施办法（一）导师任职条件1、具有坚定正确的政治方向，忠诚于党和国家的教育事业，具有良好的师德风尚，为人师表、治学严谨、勤奋敬业。2、熟悉教学规律、教学管理规章制度、学分制下的教学管理和学生管理相关规定，具备较高专业水平和合理的知识结构，具有较强的科研能力和学习指导能力。3、具有中级及以上职称或取得硕士学位承担教学科研工作满两年的教师（包括专任教师、实验人员、辅导员） ，均可担任本科生导师，其他教师可作为导师助理参与导师指导小组。4、上一学年度考核为合格及以上。（二）班导师的职责1、负责学风建设。（
4、1）关心学生的思想进步，引导学生树立人生理想，明确奋斗目标，培养学生爱国、爱校，遵纪守法的作风；（2）帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导学生明确学习目的，端正专业思想和学习态度，促进学生知识、能力、素质的全面协调发展。（3）导师要定期或不定期与学生谈心，了解学生的心理状况，及时发现和疏导学生的心理障碍。2、负责学业辅导（1）指导学生熟悉学校和数学学院的教学管理和学籍管理规定；（2）班导师要指导学生熟悉本专业的培养方案，了解学科专业的基本情况、发展动态、社会需求，帮助学生对专业有较全面正确的认识，树立正确的专业价值观，激发学生的学习主动性和积极性；（3）班导师要重点指导学生完成计算机
5、等级考试和国家英语四级考试，通过各种形式加强学生的计算机和英语应用能力；（4）班导师采用集体指导的方式，指导时间每个月不少于 1 次，要求作好指导记录；（4） 班导师要根据学生的个体差异和兴趣爱好，指导学生制订合理的学习计划、选择专业方向、选修课程；（5）班导师要注意培养学生的实践能力和动手能力，并承担所指导学生的专业实习指导工作；（6）班导师要有意识有计划培养学生的科研能力，并承担所指导学生的毕业设计（论文）指导工作；（7）班导师要帮助学生树立正确的就业观，并承担所指导学生的就业指导和推荐工作。对于有条件、有兴趣深造的学生，要鼓励并指导其报考硕士研究生；（8）业务导师采用个别指导的方式，指导
6、时间每个学生每个月不少于 1 次，要求作好指导记录。4、导师要熟悉本专业的课程结构及特点，不断了解学科专业的发展动态。5、导师（包括班导师和业务导师）应将指导情况认真如实地填写到数学学院制定的导师工作日志 ，学年结束时向数学学院提交工作总结。6、导师要定期与辅导员和任课教师取得联系，以形成教书育人的合力。（三）考核1、导师工作考核遵循公平、公正、公开的原则，每学年进行一次，由数学学院导师制工作领导小组负责组织实施。2、考核实行导师自评与他评、定量与定性相结合。3、数学学院根据学生评导、导师自评、工作领导小组评价的结果确定导师的考核等级。考核结果记入教师个人档案，作为教师年度考核、专业职务晋升、
7、岗位聘任、评优评先的依据。4、考核的内容和具体要求（1）考核评价指标主要包括导师所带学生和数学学院导师制工作领导小组的评价分数，其中学生评价权重为 40、数学学院导师制工作领导小组评价权重为 60。考核评价指标见数学学院本科生导师制工作考核评价指标表（附件 1） 。（2）考核总分为 100 分，考核结果分为优秀、合格与不合格。总评分在60 分以下的为不合格；优秀导师按导师数的 30比例评比，要求考核分数必须在 85 分以上，且符合优秀导师的基本条件。（3）优秀导师的基本条件所带学生学风良好，学业成绩及格及以上；所带学生没有受到严重警告及以上纪律处分；没有因导师工作失职或管理不善而发生的学生意外
8、事件，无违纪违法问题。5、考核程序（1）导师提交学年度指导工作日志、工作总结；（2）导师根据数学学院制定的数学学院本科生导师制工作考核评价指标表进行自评；（3）导师制工作领导小组组织学生根据数学学院制定的数学学院本科生导师制工作考核评价指标表对导师进行评价；（4）导师制工作领导小组根据数学学院制定的数学学院本科生导师制工作考核评价指标表对导师进行评价；（5）计算综合得分，评定考核等级，并公布考核结果；（6）教师对考核结果有异议，在 3 天以内可提出申请，由系考核领导小组组织复议，并反馈结果；（7）考核结果上报学校教务处、人事处。（四）兑现1、导师的工作量按超工作量计算，超工作量计算办法参照本系
9、学年度酬金发放办法。2、对于班导师，经过数学学院导师制工作领导小组考核合格，报请学校人事处、教务处审查通过，其按学校规定下发酬金的 90兑现给班导师，剩余10以优秀班导师奖励酬金形式兑现给优秀班导师。附件 1：导师申请表姓名 性别 年龄教研室 专业电 话 手 机联系方式EMail时间段、学校、学历、学位教育经历研究方向研究成果（近三年）导师对学生的要求院 系意 见签字（盖章） 年 月 日附件 2：数学学院本科生导师制工作考核评价指标表学生评导指标表（一二年级班导师）等级一级指标二级指标A B C D具有良好的师德风尚，为人师表、治学严谨、勤奋敬业 10 8 6 4关心学生的思想进步，引导学生树
10、立人生理想，明确奋斗目标，培养学生爱国、爱校，遵纪守法的作风10 8 6 4帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导学生明确学习目的，端正专业思想和学习态度，促进学生知识、能力、素质的全面协调发展10 8 6 4教师风范导师要定期或不定期与学生谈心，了解学生的心理状况，及时发现和疏导学生的心理障碍10 8 6 4熟悉学校和数学学院的教学管理和学籍管理规定 10 8 6 4熟悉本专业的培养方案，了解学科专业的基本情况 10 8 6 4熟悉本专业的课程结构及特点，了解学科专业的发展动态 10 8 6 4帮助学生对专业有较全面的认识，树立正确的专业观 10 8 6 4掌握计算机等级考试或国家英
11、语四级考试的动态，采用有效方法加强学生的计算机和英语学习能力10 8 6 4学业辅导指导时间充分 10 8 6 4学生评导指标表（三、四年级班导师）等级一级指标二级指标A B C D具有良好的师德风尚，为人师表、治学严谨、勤奋敬业 5 4 3 2关心学生的思想进步，引导学生树立人生理想，明确奋斗目标，培养学生爱国、爱校，遵纪守法的作风5 4 3 2帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导学生明确学习目的，端正专业思想和学习态度，促进学生知识、能力、素质的全面协调发展5 4 3 2教师风范导师要定期或不定期与学生谈心，了解学生的心理状况，及时发现和疏导学生的心理障碍5 4 3 2熟悉学校和
12、数学学院的教学管理和学籍管理规定 5 4 3 2熟悉本专业的培养方案，了解学科专业的基本情况 10 8 6 4熟悉本专业的课程结构及特点，了解学科专业的发展动态 10 8 6 4帮助学生制定的学习计划、选择的专业方向和选修课程合理，符合学生的兴趣爱好10 8 6 4按照导师指导制订的实践计划，通过实践训练，学生的实践能力和动手能力得到有效提高10 8 6 4按照导师指导制订的科研计划，通过毕业设计（论文）实践及其他科研工作实践，学生的科研能力得到有效提高10 8 6 4学业辅导指导时间充分 5 4 3 2帮助学生树立正确的就业观 5 4 3 2了解本专业学生就业情况，帮助学生科学分析，正确择业
13、 5 4 3 2为学生及时提供就业信息、寻找就业机会 5 4 3 2就业指导鼓励有条件、有兴趣的学生报告硕士研究生 5 4 3 2一二年级班导师工作考核评价指标表（工作领导小组）等级一级指标二级指标A B C D具有良好的师德风尚，为人师表、治学严谨、勤奋敬业 5 4 3 2关心学生的思想进步，引导学生树立人生理想，明确奋斗目标，培养学生爱国、爱校，遵纪守法的作风5 4 3 2帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导学生明确学习目的，端正专业思想和学习态度，促进学生知识、能力、素质的全面协调发展5 4 3 2教师风范导师要定期或不定期与学生谈心，了解学生的心理状况，及时发现和疏导学生的心
14、理障碍5 4 3 2熟悉学校和数学学院的教学管理和学籍管理规定 10 8 6 4熟悉本专业的培养方案，了解学科专业的基本情况 10 8 6 4熟悉本专业的课程结构及特点，了解学科专业的发展动态 10 8 6 4帮助学生对专业有较全面的认识，树立正确的专业观 10 8 6 4掌握计算机等级考试或国家英语四级考试的动态，采用有效方法加强学生的计算机和英语学习能力10 8 6 4学业辅导指导时间充分，指导记录规范、完整 10 8 6 4学生无违法、违纪现象 4 3 2 1一年级学生入党比率二年级学生入党累计比率或提高率4 3 2 1学生补考、重修比率低 4 3 2 1一年级计算机等级考试过关率40；
15、二年级计算机等级考试累计过关率50或提高率104 3 2 1指导效果一年级国家英语四级考试过关率30或提高率10；二年级国家英语四级考试累计过关率40或提高率104 3 2 1三四年级导师工作考核评价指标表（工作领导小组）等级一级指标二级指标A B C D具有良好的师德风尚，为人师表、治学严谨、勤奋敬业 5 4 3 2关心学生的思想进步，引导学生树立人生理想，明确奋斗目标，培养学生爱国、爱校，遵纪守法的作风 5 4 3 2帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导学生明确学习目的，端正专业思想和学习态度，促进学生知识、能力、素质的全面协调发展5 4 3 2教师风范导师要定期或不定期与学生谈
16、心，了解学生的心理状况，及时发现和疏导学生的心理障碍 5 4 3 2熟悉学校和数学学院的教学管理和学籍管理规定 5 4 3 2熟悉本专业的培养方案，了解学科专业的基本情况 5 4 3 2熟悉本专业的课程结构及特点，了解学科专业的发展动态 5 4 3 2指导学生制定的学习计划、选择的专业方向和选修课程合理，符合学生的兴趣爱好 5 4 3 2指导学生制订的实践计划，通过实践训练，学生的实践能力和动手能力得到有效提高 5 4 3 2按照导师指导制订的科研计划，通过毕业设计（论文）实践及其他科研工作实践，学生的科研能力得到有效提高 5 4 3 2学业辅导指导时间充分，指导记录规范、完整 5 4 3 2帮助学生树立正确的就业观 5 4 3 2了解本专业学生就业情况，帮助学生科学分析，正确择业 5 4 3 2为学生及时提供就业信息、寻找就业机会 5 4 3 2就业指导鼓励有条件、有兴趣的学生报告硕士研究生 5 4 3 2学生无违法、违纪现象 5 4 3 2学生补考、重修比率低 5 4 3 2毕业设计（论文）选题合理、可操作性强，毕业论文水平高 5 4 3 2指导学生就业率 5 4 3 2就业指导指导学生考研率 5 4 3 2
