1、说教法学法 说教学过程1840年的香港总理衙门 冯子材日军旅顺大屠杀说教材1、教材的地位、作用本课是第二单元的文化篇，通过前面内容的学习学生们知道了早期国家的产生当然与之相应的文化呼之欲出，像本课学习的商朝的甲骨文、青铜器都是闻名于世，因而这课可以说是本单元前几课的延续和文化传承的精华部分，学习之后有利于学生感受古人的智慧和非凡的创造力一、说教材（依据：课程标准）2.教学目标（ 1）知识与能力：知道我国最早的文字是甲骨文青铜器文化在商朝的特点知道都江堰是古代规模最大、效益最好、发挥作用历时最久的水利工程 。（ 2）过程和方法：搜集甲骨文和青铜器有关资料，通过多媒体展示（ 3）情感态度与价值观：
2、文字和金属铸造是进入人类文明社会的重要标志，大型水利工程则是农业大国的象征，通过本课的学习让初一的学生感受我国古代劳动人民高超的智慧和非凡的创造力3、教学重难点重点：甲骨文的基本知识点，青铜器、都江堰难点：理解甲骨文和汉字的渊源关系，理解国家兴衰与文化的关系二、说教法学法1、学情分析：授课对象是初一的学生优势 :情绪高涨，激情饱满，充分利用他们的热情参与课堂，不足：积累较少，未形成正确的历史观，因而要把内容归纳细化便于接受2、教法学法基于学情的分析，在教学过程中除了谈话法和讲解法，将会采用分组活动等多种方法加以指导再加上多媒体的辅助，着重培养学生的主动性和历史思维能力（ 三）巩固总结（四）课后作业（ 一）导入新 课看谁猜的对一、导入新课
