青岛版五年制四年级数学下册1.经历找两个数的公因数的过程,理解 公因数和最大公因数的意义。探索找 两个数公因数的方法,会正确找两个 数的公因数和最大公因数。 2.培养同学们善于发现规律,利用规律 解决问题的能力。1.你会想到摆吗?在 剪纸中你是先摆完,再 剪吗? 2.摆是最好的动手实践 吗? 3.能不能有创新的方法 ?(一)欣赏剪纸,激发兴趣,引出问题 。 8厘米 12厘米 我们把它剪成边 长是整厘米数的 正方形吧! 要想剪完后没有剩 余,正方形的边长 可以是几厘米呢? 8厘米 12厘米 我们把它剪成边 长是整厘米数的 正方形吧! 要想剪完后没有剩余, 正方形的边长可以是几 厘米呢?要求: 用尺子在长方形的纸上画出 边长是整厘米数的正方形, 而 且最后没有剩余!并且把画的 情况记录下来,看看有几种不 同的画法? 正方形的边长 (厘米) 有无剩余 正方形的边长 (厘米 ) 有无剩余 1 无 2 无 3 有 4 无 5 有 6 有 (三)小组汇报,集体研究,合作共赢。 正方形的边长 (厘米) 有无剩余 1 无 2 无 3 有 4 无 5 有 6 有 正方形的边长 (厘米) 有无剩余 1