精选优质文档-倾情为你奉上追随探险脚步，体验探险之旅七年级下册第六单元教学设计作者:刘世红 临朐县龙岗初中语文教师一、指导思想美国教育学家史密斯将阅读水平分为层层深入的四级认知性阅读、理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读。认知性阅读，它体现为能够认识课文的字、词和通读全文，能够复述大意，能够照课文注释回答问题。理解性阅读，教师引导学生解释词语、分析段落、提示主题；引导学生寻求作家的思想和风格、联系作品的社会文化背景；教给学生语言规则、介绍文学常识。评价性阅读，课文的内容和价值、课文的表达技巧和风格，课文的社会作用和时代意义、作者的观点和情感倾向，以及写作的环境背景等。创造性阅读，即发现性阅读，能够离开课文提出新问题、发表新见解或做出新答案。据此，确定了“积累字词，夯实基础文学常识，走近名家精讲课文，典型引路品读赏析，拓展视野作文导航，学以致用”的单元整体推进思路。单元主题阅读策略课文写作训练科幻探险学习浏览，快速提取文章的主要信息，在阅读中有自己的思考和质疑。21伟大的悲剧/茨威格22
