精选优质文档-倾情为你奉上 认识周长评课稿 易春兰听了胡老师认识周长一课，受益非浅。下面对本课来谈谈自己的收获： 一.非常准确地把握了这节课的重难点。胡老师课开始通过让学生观察小明3天跑步的情况探索，边线认识一周的边线，再让学生指一指三角形、圆形、月芽形的一周，并估一估、量一量各图形一周的长度从而明确周长的含义。接着出示角和有缺口的月饼让学生探索进一步明白封闭的图形的一周才叫周长。展示了概念课基本模式：从概念的引入（认识操场的一周）概念的理解（指一指、估一估、量一量）概念的巩固（算一算、比一比）。从直观到抽象过渡自然，非常符合儿童的认知发展规律。整堂课胡老师巧设问题情境，环环相扣，很好地把握了教学的重难点，初步发展了学生的空间概念。二、练习的设计层层递进。由基础题计算各图形的周长，再加大难度比较断开图形的周长，引导学生直观地一条一条边进行比较。让学生清楚直观地认识到图形大的周长不一定大，建立了周长的概念。 三.注重对孩子自我探索能力的培养。整堂课胡老师巧设问题
