布鲁纳发现学习理论 第六组 授课人： ppt与资料：主要内容： 一.萌芽背景 二.谁是布鲁纳 三.主要著作 四.认知发展过程 五.发现学习 六.数学学习定理 七.布鲁纳学习理论的贡献及局限性 布鲁纳是一位在西方教育界和心理学家都享有盛誉的者 。 第二次世界大战期间他曾应招服兵役，先后在美国战争情 报署和同盟远征军最高统帅部心理战部门工作，这样的工 作让他的所学知识得到准确应用。在此期间他主要是研究 公众的态度和纳粹德国的宣传技术，为美国积攒大量的人 气。因为拥有这样的经验，所以让他平步青云当选为美国 心理学会主席。 一.萌芽背景：他宣传：“任何科学以一定的知识的正式 形式，能有效地教给处于任何发展时期的任何儿 童。”学习，了解一般的原理原则固然重要，但 尤为重要的是发展一种探索新情景的态度，由此 ，他提出了“发现学习理论”。 发现学习作为布鲁纳教育思想中关于教学方法的 精髓，对美国乃至世界的教育改革产生了深远影 响。布鲁纳是美国教育心理学家和教 育家，是当代认知心理学派和结 构主义教育思想的代表人物之一 。 他和进行动物实验研究的刺激 反应论者不同，布鲁纳十分关注 学校教育和学生的学
