精选优质文档-倾情为你奉上 最大公因数例3解决问题教学设计备课时间：2016年4月26日教学内容：教科书62页例3及相关练习。教学目标：1、知识目标：结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义。2、能力目标：学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。3、情感目标：在学生探索新知的过程中，培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。教学重点：学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题。教学难点：找公因数和最大公因数的方法。学具准备：若干张长24厘米，宽18厘米的长方形纸；若干张边长17厘米的各种正方形纸。教学过程：一、创设情境，提出问题。1、课件出示：老师有一间厨房要铺地砖，长30分米，宽24分米，请同学们帮老师选一选，用多大的正方形地砖才能铺得既整齐又节约呢？（地砖的边长为整分米数）地砖的边长最大多少分米？2、（课件出示遇到的问题）边长是整厘米的正方形，没有剩余二、小组合作，探究学习（一）动手操作，初步感知1. 师：整厘米是指多少厘米？你怎样理解没有剩余
