我是独特的我 林凤英大风吹一、自我五问 例：我是谁：我是XX小学的四年级学生。 我是谁：我是小画家，我画的画参加绘画比赛获得一等奖。 现在开始填充句子,问5次“我是谁”,并写下来：我是- （可以从家庭方面、学校方面、性格兴趣爱好、自己满意和不满意的 地方回答） 小组互换。二、你眼中的我 1.将拿到写有班上同学名字的纸条。 2.手里这张纸写了谁的名字只能自己知道，不能告诉别人。 3.对纸条上的同学你最深刻的印象是什么，请写在纸条上，不留下 自己的名字。 （可以是一个剪影、他说过的一句话、他某个让你印象深刻的特点 等都行，只属于最深刻的印象都可以） 4.写完后将纸条对折，盖住写字部分，交给小组长，放到“百宝箱 ”里。 5.老师将抽取纸条来念。小组讨论 （1）如何更好地发现优势，肯定自身独特性？ （2）积极的视角、接纳的心态。三、我就是独特的我！ （1）游戏中，米罗想当狮子，他当上了吗？为什么？ （2）妈妈让米罗明白了什么？四、我的书签 1.制作我的书签： 2.在上面写下：你认为自己最有独特的地方？例：我是乖巧可人的 XX。 常识一：每个人都有独特的存在价值。 常识二：每个人都是不可替代的。
