精选优质文档-倾情为你奉上我不是最弱小的教学要求:1、 有感情地朗读课文,并能讲述这个故事。 2、学会本课7个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解新词意思,并能欣赏有关词句。 3、 理解课文内容,感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质,从中接受教育,养成良好道德行为。教学时间:两课时第一课时一、游戏导入,激活思维1、对对子:明对暗 夜晚对白昼 东升对西沉 花前对月下 强大对弱小2、板书:弱小3、今天我们就来学习一个与弱小有关的故事。题目就是我不是最弱小的,老师相机板书课题。4、一个题目可以提出三个问题。来读课题(出示:1、谁不是最弱小的?2、我是不是最弱小的?3、我不是怎样的人?)生练读后用课题回答。5、教师小结:即使是同一个题目,我们用不同的读法就能表达出不同的意思,这就是我们中国语言的的魅力。6、初读课题,从这个题目你想知道什么?(如:我是谁?还有比我更弱小的吗?谁比我强大?谁以为我是最弱小的?)二、初读课文1、 自由读,要求: 拼读生字3遍,记住字形。读词语2遍,准备听写。 联系上下