精选优质文档-倾情为你奉上低段数学教学中数感的培养在我们的教学中，经常碰到这样的数学作业：“门高2厘米”“妈妈的体重是50克”“小红每分钟走1米”“小明的爸爸今年18岁”如此荒诞的结果，真是让人哭笑不得，也常常感叹：唉!我们的学生怎么这么差劲!上感慨之余，我们不得不反思这样一个问题：我们的数学教育究竟出了什么问题?我想：一个至关重要的原因是忽视了学生良好数感的培养，以至于许多学生的头脑中一点“数”都没有。那么，什么是数感呢?在数学课程标准(实验稿)中对此作了说明：“数感主要表现在：理解数的意义;用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。”可见，培养学生数感是当前数学教学的一个重要任务。如何在小学数学教学中培养学生的数感呢?在此谈谈我自己的几点看法：一、在生活体验中建立数感数学来源于生活，发展学生的数感离不开学生的生活经验。只有当学生把所学知识与生活经验联系起来，才能更好地掌握知识，内化知识。“数感”主要不是通过传授
