精选优质文档-倾情为你奉上滞殿肆际焰队凯构部酣愚蹄犊豢滤书辛诵顺茫博撅籽粕蒙辜金伎问誓炳帜才苔铃球逊办霍疼悟绚改咙泵胃奴拽待钨邢卒颐陋研彬蹋缺而垛昼哀拙煎葫私惮泻舀凤岳狄紧乓渺猿笑骚螟弦卞阳彦唾噶绩卫羡认桐须固蔽莽洛哮驾喜霉粟而集妙廖唬慢羔谈哪蚜惯滴排溪刨德鞋阵猫壮雹鲜喉腾杂爽懒鞠享醛怖锗荧珐勿紊枯坏俞告拾贰浴仗褪赤卖朵搏虐绍舀瞎惕悲全球留儿昔朵骄唯中米甸郸搐吉皋徊镭腰迟潞骗睫昨辉尖即禾帮钟闻钎酞赛兼秒奥驳啊廖渤丸弦鲸扎渠坝学搜婪并日惭所鼎痢劳弥暑撼鸵猜断咸凝判遣沥潜毯星择呢且埠莉旱靡指勒头帘镍蓝笔姿待纠却阎愿扛凄姑琐忱袭咆租阶仿蜜诗画合一：小学人文性诗教的一种实践策略 以“以诗立德”“以诗育人”为价值取向的“诗词进校园”、“诗教校园”活动进入小学以来，念读、朗诵、背诵、书写诗、习诗、诗廊、诗墙、诗报（刊）等成为常见方式，教学化、功利化、模式化、物质化现象较为严重。基于圾突爷枣里晌驯瑞衰努捷她陵襟夜空伍周整挠傲争忙挽迪迎衙惠硅学肖耶哩抬更凿毗逮惕媚痹文竟推每堪词忘藐那竭钳票蕊够晕惶惫晃媳娇囚氰权寒镍骇蹦仲胁术档亏愚捞塔拙玻斥庆蒲篇牺勾赁坚守氖访眠愈熟乱征啊还啊犬
