精选优质文档-倾情为你奉上浅谈对语文学科核心素养的理解北戴河新区沟儿湾小学 刘青随着新课改的推进，学科核心素养的培养成为了学科教学中的焦点议题。作为小学语文教师，我们首先要明确“语文素养”的含义，语文课程标准对之出了一个简答的界定：“语文素养”是指学生比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力修养，以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣、价值观等人格修养。可见，素养已经远远超出了基础知识的学习这一范畴。而关于语文素养中那一项被定为核心素养没有绝对的界定，基础教育课程改革纲要（试行）提出从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面界定基本的语文素养，比较全面，为避免片面表述引起混乱，不必要再三者之间再确定一个核心要素。语文学科的核心素养不仅表现在听说读写思，还需要把文学审美、文化价值、思想价值等纳入。新课程下，有效的语文教学，就是经过教学，使学生在知识和能力，情感态度价值观获得进步与发展，使语文素养得到提升，并亲历学习过程和掌握学习方法。我们根据课标，立足学科本身的教育价值，可以把语文学科的总目标梳理为以下素养：
