平行线的判定教学设计(共7页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上5.2.2平行线的判定一、基本信息学校甘肃省武威市古浪县第四中学课名5.2.2平行线的判定教师姓名王尚权学科(版本)人民教育出版社章节第五章第二节学时1课时年级七年级(下) 二、教学目标(1)知识与技能目标:让学生经历学习的过程探索归纳出平行线判定的方法,并能运用。 (2)过程与方法目标:经历观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念、推理能力和有条理表达能力。 (3)情感态度目标:让学生在合作探究学习的过程中体验成功的喜悦;在感悟数学美的同时激发学习兴趣和信心;发展学生的符号感和有条理推理的能力。三、学习者分析学生在七年级下册已经认识了平行线,并初步探究了两直线平行的条件,并具备了初步的作图能力,对平行线的理解也比较充分,能较顺利的解决相关简单的实际问题,但对问题的分析还处于简单的说理层面。同时,在本章的学习中,学生已认识并了解了命题的条件和结论,以及公理、定理等相关概念,已具备学习本节课的知识基础。但对于命题的证明,不论是问题形式还是解决方法,学生都还

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