冀教版《细胞的结构》教学设计(共4页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上冀教版七年级(上册)生物学第一单元第二章第一节二、细胞的结构 教学设计石家庄市第四十二中学 李晖【概念解析】新课标指出,生物学重要概念处于学科中心位置,包括了对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释,对学生学习生物学及相关科学具有重要的支撑作用。本节课要帮助学生形成以下重要概念:动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构;相比动物细胞,植物细胞还具有细胞壁、叶绿体、液泡这些特殊的细胞结构。建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。由于细胞结构微小,内容比较抽象,学生不容易理解,基本概念多(细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体、叶绿体等),学生难以准确辨别,本节课,我力求利用直观的教学手段,通过对比学习的方法,通过自主学习、小组合作、拼图制作等学生活动使抽象的概念形象化、直观化、简单化,启发学生自主建构“细胞的结构”概念。【教材分析】本章主要是引导学生在细胞水平上

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