精选优质文档-倾情为你奉上2020.05.20 17：42 课程论施良方著第五章 课程内容课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式。选择课程内容要考虑课程目标，还要考虑课程内容的科学性、有效性，对学生、社会的实际意义以及学生的接受程度、是否与学校教育的基本任务一致等因素。第一节 课程内容的三种取向三种取向体现出三种不同的教育目的观 课程内容即教材 课程内容即学习活动 课程内容即学习经验一、课程内容即教材传统上课程内容被看作学生要学习的知识，主要表现为原理、事实等形式，体现在教材中。20世纪50年代初引入凯洛夫教育学，只提教学内容而无课程。 优点：有利于考虑各门学科知识的系统性，使师生明确教与学的内容，使教学工作有据可依。 缺点：容易将课程内容看作是规定好的东西，不能很好地引起学生的学习兴趣。导致教师采用各种教学方法吸引学生，但学生并不把教材看作使自己生活的必需，而是对教师家长的应付。二、课程内容即学习活动20世纪以后一些学者注意到科技进步对社会发展的影响 博比特
