个别化学习活动中教师的观察与指导(共4页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上个别化学习活动中教师的观察与指导关键字：观察“需求”，了解“水平” ，适时“指导”通过大教研活动的实践探索及理论的学习与研究，我们已经积累一定的经验，也树立了基本的区域指导理念，即：教师创设环境观察指导调整环境再观察指导再调整环境的良性循环当中发展。这其中需要教师做足三方面的工作：活动前的材料投放与区角介绍；活动中的观察与指导；活动后的评价与反思。区角活动观察指导的四项要点： 敏锐的观察 适时的指导 有效的记录 反思与调整1、 学会观察是进行游戏指导的关键1. 观察的现状 有一定的观察意识：充分观察 耐心观察 观察的随意性大，缺乏目的性。 2.观察的要点 寻找观察视点，设定观察目标、划定观察范围，才能有的放矢地进行观察。2、 适时指导，激发幼儿创造力 。 指导又称干预，主要指导思想是要体现“授之以渔”的理念。 所谓干预指教师在周密细致观察幼儿的基础上，以自身为影响媒介，巧妙地采取各种方式，或示范，或合作，