精选优质文档-倾情为你奉上学导式课堂学后反思本学期，参加了由民生大街万青主任带头的名师工作室，恰逢民生大街小学请来江洪春老师指导教学，所以就跟随他们本校老师进行学习研究。此次研究的主题是：学导式课堂研究。主要的理念就是“以学定教、先学后教，会的不教”。主要的模式就是学生先自主完成导学单，然后课堂汇报导学单和课文教学。总课时数还是与以往教学一样，但是给予学生的空间更加广泛。说几点具体的体会：一、教材分析：昨天下午参加了江老师指导的教材分析。和大家再分享一下教材分析的方法。1、教材位置。教材的位置包括两个方面，一个是人文专题的位置，一个是训练重点的位置。位置的分析讲究一个原则：明白它来自何方，然后走向何处。以老人与海鸥为例，它的人文专题是感受动物丰富的情感世界。在三四年级的教学中。有关动物的文章出现过多次，以往关注的动物的外形、生活习性等，而本单元是走进动物的情感世界。理清小学六年里，人文主题的线索是什么样的，这样更能明确每一课的教学重点。教材位置的第二个方面是训练重点的位置。训练重点的分析分为三步骤，一本节课的训练重点是什么；二是为什么要
