精选优质文档-倾情为你奉上什么是“非连续文本”？义务教育语文课程标准（2011年版）（以下简称标准（2011年版）在第四学段中提出“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。这里的“非连续文本”是一个新鲜的名词，它来自国际“PISA”阅读素养测试项目，是相对以句子和段落组成的“连续性文本”而言的一种阅读材料，多以广告、传单、证书、地图、时刻表、票据清单、图解文字、目录索引等形式呈现，其主要特点是直观、简明、概括性强、易于比较，它与人们的日常生活和工作须臾不离，使用频率高，应用范围广，其实用性特征和实用功能十分明显。标准（2011年版）十分重视“非连续文本”的阅读，强调“非连续文本”的阅读是语文教学中的重要组成部分，是培养学生语文实践能力、提高语文阅读素养的重要途径，这就要求语文教师要设法给学生增加“非连续文本”阅读的机会，在教学中建构适切的教学策略，加强对“非连续文本” 的阅读指导。2012年浙江宁波中考卷 今天，我们怎样阅读（12分）【百家争鸣】 碎片化阅读的“美丽”与“忧
