普通班注意力缺陷多动症儿 童的特质与干预学习目标 认识注意力缺陷多动症儿童的诊断标准 了解注意力缺陷多动症儿童的筛查 了解注意力缺陷多动症儿童的临床特质 学习普通班注意力缺陷多动症儿童的干预案例一 幼儿园 小 兢 静态课坐不住 容易分心 上课时，喜欢插话或与 同学说话 不能有次序的、完整的 玩玩具或玩游戏 虽然聪明，但是行为表 现可能会造成未来小学 的生活适应案例二 小学一年级 晴 晴 上课手上喜欢玩小东西， 铅笔、纸、橡皮搽、橡皮 屑屑 常看起来很累，无精打采 状 上课容易分心,文具凌乱 常忘记要交作业、物品、 回条 人际关系不佳案例三 小学五年级 亮 亮 仗义，个性豪爽，声音宏亮 ，热心助人 上课容易分心，静不下心来 学习 丢三落四，忘东忘西 喜欢插嘴，情绪变化快 出现破坏行为、冲动地打人 ，事后后悔 人际关系不佳，同学对他的 看法二极端注意力缺陷多动症候群 Attention Deficit Hyperactivity Disorder，简称ADHD、多动症 美国障碍者教育法（2019）：严重情 绪障碍（Serious Emotional Disorders） 美国精神疾病诊断与
