1、第二期小学数学一班班级学习简报2013 年 8 月 12 日 主编：辅导教师在艳阳高照的日子，第二期简报与大家见面了，我们又有了新的喜悦和收获。在备课认识与技能方面，学员们可谓仁者见仁智者见智，许多学员的作业都有亮点。本期选了部分学员的作业，这不是说其他学员的作业就做的不好，而是篇幅所限。花开万朵，朵朵芬芳，在编辑第二期简报时我有这样的认识。我们一直在学习，充电，获取新知，未来不用遐想也是希望巨大。考核标准序号 评价内容 评价标准 分值1 课程学习本次培训总计为 9 门课程。要求总学习时间达到或超过 1800 分钟；本项考核满分为 30 分。若最终总学习时间大于或等于 1800 分钟，则该项的
2、分数为满分 30 分；若课程最终学习时间小于 1800 分钟，则该项分数=课程实际学习时间/1800*30(分) ；30 分2 公共课作业提交 1 篇公共课作业记 8 分。被指导教师批阅为优秀加 3 分，批阅为良好加 2 分，被指导教师批阅为合格加 1 分；满分 11 分。11 分3 专业课作业提交 1 篇专业课作业记 10 分。被指导教师批阅为优秀加 5 分，批阅为良好加 3 分，被指导教师批阅为合格加 2 分；满分 15 分。15 分4 论坛研讨与参与活动发表 8 篇主题帖，每篇主题帖记 0.5 分；发表 30 篇回复贴，每篇回复贴记 0.5 分；满分 19 分。19 分5 研修日志 提交
3、 2 篇研修日志，每提交 1 篇记 5 分，满分 10 分。 10 分6教学设计与反思（或教学经验分享）可提交教学设计与反思、教学经验分享、教学感悟，共计 3 篇，每提交一篇记 5 分，满分 15 分。 15 分特别提醒：作业提交截止 8 月 20 日。研修日志：提交数 338 评论数 180 班级推荐数 16教学设计与反思（或教学经验分享）：提交数 399 评论数 125 班级推荐数 24 专业课作业：提交数 137 评论数 24 班级推荐数 3论坛研讨：发帖数 1292 回帖数 3839 精华贴数 2 公共课作业：提交数 137 评论数 32 班级推荐数 3 班级学习简报：发布数 1 评论
4、数 0班级信息 小学数学一班学员数：162公共课作业：课堂教学是主战场、是教学的关键；备好课则是上好课的前提和基础。学习了备课实务与新技能后，你有哪些收获？并请你说说你打算从哪些方面改进自己目前的备课，以提高自己的备课水平。优秀作业一：学生姓名： 吴喜林通过有序备课备实务与新技能的学习,我更深地了解了什么是备课。所谓备课，实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。今后将努力做到广义的备课,广义的备课是指教师的自我装备、自我成长和持续发展。这是教师更好地完成教
5、学任务、教书育人的前提和重要保证。这些持续的成长和发展能使教师更胜任自己的工作，履行自己的职责和使命。所谓教学，其实是两件事：教师从“教”的过程中，从学生身上学习功课；同样，教师从“学”的过程中，成为更优秀的教师。也了解备课的新含义,（一）备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含教师的创造性劳动；（二）备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案；（三）备课是对教学资源开发、整合与利用的过程；（四）备课是对学生的研究与关注；（五）备课是教师再学习的过程。今后将从备课的基本内容上来提高自己的备课能力：1.研究课程标准。明确课堂教学的目的要求。2.研究教材。特别是要认真钻研
6、教科书，理清知识技能、过程方法、情感态度价值观各维目标在教科书中的具体体现，准确理解重点、难点，确定教学的关键，制定切实可行的三维目标。3.研究学生。深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况，选准本课的起点和基点，使分层教学渗透到教学的每一个环节。4.研究例题、习题，设计好检测手段与巩固强化内容。不仅要设计教学效果检测的基本方法与内容，而且要精心选择和设计例题、随堂练习题，确保教学的效果与覆盖面。例题、习题的题目要紧扣课程标准、教科书和学生实际，要兼顾深度、广度，体现层次性，体现因材施教，分层教学。5.研究教学的教育素材。要找出教学内容的教育渗透点，特别是要关注每名学生的积极参与，以及终生可持
7、续发展能力与意识的培养。6.研究教法和学法指导。教师要根据自身的优势和特长，学生现有的基础，选择恰当的教法，并指导学法。7.制定教案。教案应有明确具体的三维目的要求、教学内容分析（即重点、难点、关键）、教学过程（包括目标要求、重点、难点处理方法、教学手段、体现教育因素、教学小结等），保证一定数量和质量的练习作业、板书设计等。8.授课后及时反思自己的教学行为。尤其是针对课堂教学或学生作业中出现的问题进行具体剖析，以提高自己的教学能力。教学反思占用的时间一般不少于总课时的三分之一。优秀作业二：学生姓名： 梁春莲 学习备课务实与新技能心得体会这段时间，我通过网络学习了备课务实与新技能这门课，我受益匪
8、浅，我体会到了备好课与上好课之间的关系，这些理论知识能更好的指导我工作，我真正体会到了备课的重要性，下面就谈谈我的一点感受：一认真备教材课前备课，是上好课必备的最基本的要求，我们不仅要写教案而且要认认真真地写。备每个单元的重点、难点、目标、教学过程以及课后的反思。只有在写的过程中，才可以更好地把握上课的重点及难点，备课是老师进一步领会教材，对教材进行加工活用，提高课堂教学效果必不可少的一个重要环节。二认真备学生认真考虑学生实际情况是上好一节课的前提。提高学生课堂上学习数学的兴趣是提高数学课堂效率的前提条件。而要提高学生学习数学的兴趣，我们在备课时，就一定要换位思考，站在学生的立场上去考虑学生喜
9、欢听什么，喜欢学什么，这样所设计的课堂教学才能以“学生”为中心，而不是以“老师”为中心。学生也就能积极地参与课堂，从而提高课堂效率。三 认真备教法 在教学实践中，我有时忽略了学生已有的知识、能力基础，只按照自己的经验和主观判断来确定学生的需求；把教参确定的教学重点定为教学重点，而没有考虑学生的已有的水平，结果是在课堂上学生学得很疲惫，课堂效率低下。因此，在备课中进行教学设计时，选择正确的教法是非常重要的，可以使学生在原有的基础上进一步提高，这样学生不仅复习巩固了旧知识，而且又满足了他们寻求新知识的心理。四、备教学环节 每个教学环节，如果只是孤立的，没有相联系，整个课堂教学就会显得不流畅，课堂教
10、学效率就不会达到最佳的状态。而巧妙新颖的教学过渡就像是课堂的“润滑剂” ，能够让学生在教师流畅的教学中，不断思考，在不知不觉中感知新知识，从而促进学生新知识的学习。因此教师在备课时要精心设计过渡语言，把准过渡时机，巧用过渡技艺，用出色的教学过渡方式为课堂“添辉增彩” 。总之，我们无论备课还是写教案，只要能把学生放在心里，站在学生的立场上去设计课堂教学，就一定能提高课堂效率。优秀作业三：学生姓名： 路开胜 提交内容： 学习备课实务与新技能后的收获和备课打算通过学习备课实务与新技能后，是我认识到自己的许多不足，为了弥补这些不足我必须向这些方面学习：一、了解在备课中备学生的意义当前，教育教学的基本理
11、念正在发生重大变化。之所以在备课活动中首先要备学生，其原因源自多个方面，既有课堂教学的起点的原因，也是课堂教学的终极目标所致。1教育目的之一在于促进学生全面、健康、和谐、可持续发展 2教学设计的要害在于围绕学生的学而展开3学生学会知识和全面发展是课程教学实施的最终目的二、学会对教材的处理传统的备课，基本上是教师按着“我教你学”的思路来编写教案，教学过程完全是由老师来控制。而现在是有效教学备课，备教材，备学生，师生共同备课。因此，这种教学设计基本上是预设的、有计划的、可控制的。我们说这种方案是静态的、单一的、机械的。每一个教学环节、具体活动内容、什么时间发言、教师讲什么都由教师课前做了规定。当前
12、，新课程的要求是“以学定教” 。教学设计应始终体现学生学习需求的“学案” ，但教学设计是通过教师与学生、学生与学生、学生与教材之间的多向互动，始终是在“发现问题解决问题引出新问题解决新问题”的循环中进行。正因为这样，教学设计不应是对课堂情景进行面面俱到的预设，它只能是描述大体的轮廓，而要给学生留有更多的空间，让他们在流动中、变化中充实和完善。新课程下的教学方案，是动态的、多样的、灵活的和粗线条的，因此教师的课堂应变能力就显得特别重要。新课程的课堂上，学生的思路就是我们教学的“线索” ，我们只是引导学生前进。过去以传授知识技能为主，现在我们以促进学生的终身发展为己任；过去我们带着知识走向学生，今
13、天我们陪着学生走向知识；过去我们把教材作为学生的世界，今天我们让世界成为学生的教材。三、制定切实可行的教学计划有了对教科书、学生及教学内容和方法的准备作基础，就可以较好地制定和编写学期教学工作计划、单元教学计划和每一堂课的教案。一般来讲，备课的工作程序是按由大到小、由粗到细的过程进行的。1学期教学工作计划每一学期开始之前，首先要制定学期授课计划，制定学期授课计划的目的在于要求教师能够纵观全局，科学地安排全学期的教学工作，以保证全学期教学工作有计划、有目的、有条不紊地进行。2单元教学工作计划在学期教学计划的基础上，将各个单元的教学安排进一步具体化是单元教学工作计划的主要任务。一般来讲，在每一单元
14、教学开始前，先由教师根据学期中计划和本班学生的实际学习情况，拟出该单元的具体教学安排，然后通过同年级备课组的集体讨论，做到大致统一。单元计划的内容一般包括单元教学目的，单元教学课时划分，每一课的教学内容，教学目的要求，课的类型，例题、习题的配备以及单元考查等。有时根据实际需要，将单元教学计划与课时教案合为一体，这时须将计划写得更为详细，具体。四找到真正适合自己的教学方法我们应该在原来的基础上不断创新，找出一套真正适合自己的教法。集体备课是新课程下教师专业成长的必然。现代教师专业发展的研究认为，经验+反思= 教师的专业成长， “教师是有反思性的思考者和实践者” 。新课程的实验工作可谓是“摸着石头过河” ，没有现成的经验可以借鉴，而当新课程理念在遭遇实践挑战时，教育理论家们、政策制定者们也显得爱莫能助。所以我们不能再一成不变的生搬硬套原来的教法，而应在不断创新中前行。优秀作业四：学生姓名： 何曙光 通过学习备课务实与新技能 ，使我理解了备课的真正含义。也认识到了自己在以前的备课中存在着许多不足之处。自己感到受益匪浅。下面就来谈谈自己的收获。首先自己在以前的备课中只自己如何教而忽视了学生如何学，通过学习是我认识到这是一个很严重的问题，这是因为在整个教学过程学生是主体，而自己在备课时忽视这个主体就注定了你的教学过程中随然付出了很多但效果并不会好。所以在今后的备课中一定
