精选优质文档-倾情为你奉上五年级数学小组合作学习方案 胡方鑫 “小组合作学习”是以班级授课为前导结构，以小组活动为基本教学形式的一种教学活动。一、实验方法：1分组前的摸底分析：五年级共有12名学生,其中男8名,女4名,学生来自东、西垴两村，不同的家庭文化背景，其性别、性格、能力各方面有一定的差异，教师要对各学生的情况了解清楚。2组建的原则：小组合作学习是以小组活动为主体的教学活动，它的组建按组内异质，组间同质的原则进行。A、组内异质：合作学习小组在构成上体现班级的缩影，它由24人根据不同的能力、性格、家庭文化背景等方面的合理差异而建立起相对稳定的学习小组。以小组合作的形式，在教师的引导下，通过组内学生的探索和互助共同学习完成任务，同时对学生的认知、情感、自信心，同伴关系等产生积极的影响，以保证组内各成员之间的差异性和互补性，保证在小组合作学习中组内成员主动参与和互助合作。B、组间同质：各小组的总体水平基本一致，从而保证各小组之间公平竞争的开展。3选好组长：为充分发
