精选优质文档-倾情为你奉上实践“合作学习” 创造“精彩课堂”读学校的挑战创建学习共同体有感读了学校的挑战创建学习共同体一书，感觉在本书中有两个词汇对我触动很大，让我有了更深刻的认识和思考：一、实践“合作学习”“合作学习”这个词，可以说大家都很熟悉，也是平时常常使用的。可是当我阅读学校的挑战创建学习共同体一书后，才发现这里“合作学习”与自己过去的认识不尽相同，这里简单梳理自己学习后的粗浅认识。书中提到一则小故事，让我既感动又钦佩，才发现这里的“合作学习”与自己过去的认识有不同之处。书中说：“课堂里沉默寡言的高志与英语学习极度低下的幸子，在合作学习的课堂上偶然相遇。幸子期待能够以自己的力量来支撑有着沉默寡言弱点的高志，而沉迷于英语的学习，短短的几十分钟里一举改变学习落后的现实；高志为了回报幸子对自己的一番好意， 轻声细语地回应幸子的问话；再加上同组的另两位女生若无其事的支持，构成课堂内一道赏心悦目的风景”。这里佐藤学先生描述的“合作学习”不是强强联手的模式，而是弱弱相助的姿态。这让我感受到，其实每个孩子都有他的“优势”所在，都
