精选优质文档-倾情为你奉上我的德育故事每班总有那一小部分学生：调皮、任性、捣蛋、爱搞恶作剧，给班主任带来很多麻烦。实践告诉我：对待这些所谓的“问题学生”单纯的说教肯定是说不通的，必须多与他们沟通，巧妙地利用他们的闪光点，取得他们的信任，我改变了风格，不发火，不体罚学生，成为我的法宝。还记得开学初那个令所有科任老师都“闻风丧胆”的小伟，至今讲起他的调皮与好动，恐怕不少老师都会皱起眉头，他几乎没有一分钟是安静的状态，脾气拗，且经常顶嘴，仿佛老师的发火是他一项有趣的得意之作。对于他的教育，从军训的第一天与教官顶嘴与第二天的逃跑我就知道该是多么地艰巨，怎么办？“凉拌”！对，我采取的方法是冷处理，他每次犯错，我仅是找他来写好简单的过程及处置的办法，并将认识书装订成本，当然每一次他会“循礼”写上：如有下一次，任老师处置。我抓住这句话，在下一次同样的错误发生时，我拿出这本认识书，起初，他猜想我会体罚他或通知家长，而我却是平静的告诉他：带上学习资料，我们一起学习半个小时，我告诉他：*，我们一起来学习，在哪丢失的时间就在哪拾起来。带着诧异的眼神我跟他进行了第一次面对面的学习交
